Stjernestunder

Nærmest ved en tilfældighed.

Tillykke til folkeskolens lærere, som oplever stjernestunder, fordi de nu i samarbejde med forældrene skal fremme elevernes tilegnelse af kundskaber, færdigheder, arbejdsmetoder og udtryksformer.

Tillykke til folkeskolens lærere, som oplever stjernestunder, fordi de kan skabe rammer, som giver eleverne tillid til egne muligheder og baggrund for at tage stilling og handle.

Tillykke til folkeskolens elever, der oplever stjernestunder, fordi de går i en folkeskole, som forbereder dem til at leve i et samfund med medbestemmelse, medansvar, rettigheder og pligter.

Tillykke til folkeskolens elever, der oplever stjernestunder, fordi de selv er med til at fastsætte mål for deres egen undervisning.

Tillykke til folkeskolens elever, der oplever stjernestunder, fordi der løbende foretages evaluering af deres udbytte af undervisningen.

Tillykke til forældrene, som oplever stjernestunder, fordi de i skolebestyrelserne har mulighed for at præge udviklingen på deres egen lokale skole.

Tillykke til forældrene, som oplever stjernestunder, fordi de i klasserådene kan sætte netop deres præg på netop den klasse, som deres eget barn går i.

Og endelig . . .

Tillykke til Ekstra Bladet, som oplever stjernestunder, fordi de kan sælge aviser ved at bevise, at de kompetencer, som eleverne fik for 20 år siden, ikke kan bruges i fremtidens samfund.

(Jeg kan vist kun komme i tanker om to slags købmænd, som gør det bedre end Ekstra Bladet: Tvind-ledere og selskabstømmere).

Hans Jørgen Pedersen

Nøvling Skole, Gistrup