Hverken det handicappede barn eller læreren i normalklassen må lades i stikken. Det store og vigtige spørgsmål er, hvordan der sikres en fortsat tæt sammenhæng mellem tilstedeværende specialpædagogisk viden og de lærere, der skal bruge den.
Det vil kræve:
Et professionelt teamsamarbejde, hvor alle tilstedeværende ressourcer erkendes, anvendes og udvikles.
En ledelse, der sammen med lærerne har fokus på kompetenceudvikling på områder, hvor det er nødvendigt.
En tæt samarbejde med PPR og evt. med medarbejdere fra videnscentre og specialskoler mhp. indhentning af hurtig viden.
Et teamsamarbejde, hvor lærerne bruger hinanden og hinandens erfaringer til at blive klogere, til at skabe klarhed, hvor uklarhed råder, til at skabe en undervisning, der virkelig inkluderer, fagligt, personligt og socialt.
Inklusion kan kun lykkes, når den udfoldes indefra – af velfungerende team på en velfungerende skole.
specialpædagogik i normalundervisningen.
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.