Skal KL have arbejdsro?

KL har bebudet, at de ønsker at forligspartierne giver arbejdsro til at reformen rigtig kan virke ude på skolerne.

Så er det, at mange ikke kan se logikken, for indtil nu peger alt i retning af, at "det ikke virker" ude på skolerne, hvis man spørger elever, forældre, lærere og ledere.

Men måske er det fordi at KL tænker på noget andet "som skal virke"?

Det kan tænkes, at KL har helt andre tanker. Nemlig:- At få kørt al styring af elevplaner, nationale tests, digitale læremidler, styring af elevernes læring med digitalisering på plads. Efter sigende regner de med, at det igangværende portalsystem skal være færdigt om seks måneder!- Samtidig har de, i samarbejde med vigtige "konstruktive aktører" igangsat en debat om forælderansvar, herunder at forældre i højere grad skal tage ansvar, snakke læringsmål - og endda tjekke elevens læringsmål derhjemme. Så, når lille Egon kommer hjem fra skole, skal forældrene følge op på dagens læringsmål med Egon, for at understøtte læringen.- Samtidig understøttes dette så af en "pædagogisk" dagsorden, hvor der er leveret koncepter af "magtfulde pædagogiske aktører" som passer ind i styringstænkningen. Det er ikke forskningsbaseret. Ikke engang evidensbaseret- eller informeret. Her er et vigtigt mantra, at eleverne skal "lære at være deres egen lærer" og at de skal lære læringstrategier.

Sammenkoblingen af digitaliseringen, forældreansvaret og elevansvaret sikrer, ifølge KL's logik, at man vil opnå følgende:1) Styring af hvad eleverne lærer og hvordan de præsterer2) Styring af hvordan indikatorer på bl.a. trivsel3) Styring af resultater fra nationale tests4) Øget standardisering af hvad elever skal lære, så lærere kan bruge/genbruge forløb5) Og endelig, efterhånden som eleverne bliver "selvlærende" godt bakket op af deres forældre som "tager ansvar for deres barns læring derhjemme", så ...6) Har man ikke brug for så mange lærere=Besparelser

Så - skal KL have arbejdsro?