Gå til indhold
  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
  • Kontakt
  • Nyhedsbreve
  • Magasin
  • Lærerprofession.dk
  • Annoncering
  • Arrangementer
  • Lejrskolekataloget.dk
  • Lærerkursus.dk
Folkeskolen
  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
Blog

Metafore metafore

En metafor er et sprogligt virkemiddel, der kan visualisere en kompleks virkelighed, men som også kan have utilsigtede konsekvenser - især hvis billedskaberen er et upoetisk gemyt.

Jens Raahauge
Start debatten
14. april 2018, kl. 10:52

Denne artikel er flyttet fra en tidligere version af folkeskolen.dk, og det kan medføre nogle mangler i bl.a. layout, billeder og billedbeskæring.

Start debatten

"Metafore metafore!" Med en stemmeføring, der emmer af foragt for verdens dårskab, kommer dette udbrud ud af munden på den tante, der er sat til at vogte dyden hos den skønne barpige Beatrice. Hun kurtiseres af postbuddet Mario, som på sin rute har mødt den berømte digter Pablo Neruda, som fortæller ham om at skabe en poetisk virkelighed ved hjælp af metaforer. Det sker i Postbuddet, den film der i 1995 fik en Robert.

Jens Raahauge er uddannet lærer, skolebibliotekar og skoleleder. Han har været skoleleder i Helsingør og Kokkedal, er tidligere mangeårig formand for Dansklærerforeningens Folkeskolesektion og tidligere formand for Dansklærerforeningens Hus, som blandt andet driver Dansklærerforeningens Forlag. Desuden formand for Sophia Tænketank for pædagogik og dannelse, medlem Advisory Board for Unicefs Rettighedsskoler.

Mario søger ved hjælp af metaforer at betage Beatrice, og Neruda forklarer den dydvogtende tante, at det er metaforer, der vokser frem i Marios sprog. Og det er her foragtens røst lyder: "matafore, metafore" med tilføjelsen: "Der vokser ikke andet frem på ham end svampene mellem hans tæer".

Det kræver en særlig motivation til livet ud over dagligdagens overlevelse at have overskud til poesi og metaforer.

Derfor har det også ved to lejligheder på det seneste slået mig, hvor megen poesi og dermed håndtering af livet, vi omgiver os med i Danmark.

Forleden skulle jeg lave et oplæg for en række dansk- og sproglærere om dansk/sprog i udeskolen, som jo har sin helt unikke styrke i tilbyde det ordløse som afsæt for skabelse af sprog. Mens jeg talte tumlede nogle glimt fra TV frem for mit indre blik, glimt af den store fællessangsfejring af Højskolesangbogen. Og det slog mig, at dennes sangskat fortæller om den store metafor for vores livscyklus: forår, sommer, efterår, vinter...barndom, voksenliv, alderdom, død. Hvordan holder folk ved ækvator styr på livets faser, tænkte jeg, der har en så indgroet metafor som livsbillede, at den forekommer at være den skinbarlige virkelighed.

Dansklærerforeningens generalforsamling for nylig blev afsluttet af professor Lasse Horne Kjældgaard, der er aktuel med bogen "Meningen med velfærdsstaten. Da litteraturen tog ordet - og politikerne lyttede". Det var betagende at høre om, hvordan politikerne var optaget af fiktionens og poesiens sprog, og om hvordan politikerne skrev essays i de litterære magasiner. Men allerede i 1975 blev kulturtilgangen til udvikling af velfærdsstaten verfet til side og erstattet af styring fra Finansministeriet, men alt hvad deraf fulgte af ændret menneskesyn i retning af det nu dominerende homo economicus. Den corydonske sammenhængskræft har haft god tid til at udvikle sig!

Vi har alle denne dominans af økonomitænkning inde på livet, idet velfærdsstaten fra at være en ramme om den enkelte borgerss udfoldelse er blevet det selvstændige mål, som skal sikre brugerne mest effektivitet for pengene. Man kan sige, at poesien er forsvundet fra politikken.

Derfor er politikerne også selv ramt, hvilket afsløres af deres upoetiske anvendelse af metaforer. Lad os starte det sted, hvor man skulle tro, at poesien stadig overlevede, i Kulturministeriet. Ministeren er i færd med at promovere sit udspil til medieforlig. I den anledning siger hun, at mediefolket skal "have hænderne på kogepladen", mens de færdes på de "brændende platforme". Se, tydeligere kan det vel ikke siges, at medieudspillet ikke rummer et ønske om at andet end nedrivning. Jo, måske en eller anden for for bekrigelse eller hævn?Den ene metafor stammer enten fra uheld i hjemmet eller endnu snarere og værre fra torturkælderen. Den anden refererer til den brand, der udbrød på olieboreplatformen Piper Alpha i Nordsøen i 1988, og som kostede 167 af platformens 226 arbejdere livet. Det er måske ikke helt ved siden af, når At Tænke Sig taler om medieforlis.

Mens metaforerne fra Kulturministerens mund kan forekomme politisk (og mentalt) ildevarslende, så er der mere svung over bror Udenrigsministerens statusmetaforer i Berlingeren. Her udtaler Anders Samuelsen, at han og partiet LA er trøffelsvin, der gerne går igennem sølet for at nå frem til belønningen, trøflen. De har fat i noget af den, endnu ikke det hele, "men jeg vil ikke tale min trøffelstørrelse ned". I en leder i information (10.04.18) gør David Rehling opmærksom på, at trøffelornen ikke er fri, men føres i snor, at den ikke længere anvendes da den ødelægger mere end værdien af det den finder, og at den slet ikke får det den søger da lugten af trøflen svarer til den der kommer fra svinets kønsorganer.

Når homo economicus anvender metaforer har det i al sin upoetiske natur ofte en boomerangeffekt, men det bør også fortælle os, at der er en menneskeverden ved siden af dagens politik. Så lad os kæmpe videre med højskolesangbogen, fiktionsskrivningen og Neruda.

Start debatten
Debat
Her kan du kommentere på artiklen:

Metafore metafore

Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.

Naja Dandanell debatredaktør
  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
Folkeskolen
Your browser does not support the video tag.

Fagbladet Folkeskolen
Kompagnistræde 34, 3
1208 København K

Skriv til os: folkeskolen@folkeskolen.dk

Ring til os: 3369 6300

  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
  • Nyhedsbreve
  • Arrangementer
  • Lærerprofession.dk
  • Magasin
  • Levering
  • Udgivelsesplaner
  • Abonnement
  • Om Folkeskolen
  • Kontakt
  • Etik
  • Ophavsret
  • Annoncering
  • Lærerkursus.dk
  • Lejrskolekataloget.dk
  • Cookiepolitik
  • Administrer samtykke

Følg os: Facebook · Instagram · Linkedin

Ansv. chefredaktør:
Andreas Marckmann Andreassen
 
Udgives af:
Fagbladet Folkeskolen ApS