Legens svære vilkår

Legens værdier

Legen handler om at indgå i et fællesskab, om at indgå på lige fod med de andre og acceptere de fælles regler som indrammer legen.

Jf. min blog fra sidste uge omkring følelsernes spil gennem legen: http://www.folkeskolen.dk/595660/foelelsernes-spil-gennem-legen

En af legens værdier er bl.a. fællesskab. I legen rykker man sit eget systems kerne, for at kunne møde andre og finde fælles felter at færdes i. Børn udvikler i legerelationer sociale kompetencer og kommunikative færdigheder, og de finder et tilhørssted. Gennem narrativitetens øje bygger man på selvværdet, da man hører til, føler sig holdt af og lykkes sammen med andre.

I folkeskolens første år trænes legen stadig(specielt i idrætsundervisningen), trods udefra kommende krav om mere fag faglig undervisning. Legen er en vigtig lære, da eleverne senere skal kunne begå sig i grupperelaterede øvelser i skolesammenhæng. Samtidig står erhvervslivet ude på den anden side, og fortæller samme historie om, at moderne jobs kræver kompetencer udi samarbejde.

Tydelige mål

Det er efter min mening blevet vanskeligere at få god leg og legekultur op at stå med tidens børn. De unge mennesker fylder meget i moderne familier, og de får lov. Derfor står jeg ofte som lærer med en udfordring, når legen skal have plads, og alle gerne skal få en god oplevelse.

Derfor tror jeg, at det er vigtigt, at man som underviser stiller ret tydelige mål op for den sociale del af undervisningen. Det er vigtigt at have tydelige og klare mål klar, når curling mor eller far ringer, fordi deres guldklump har haft en skidt oplevelse i en gruppesammenhæng. Har man været tydelig omkring målene for den sociale læring og rummet, den skal finde sted i, så kan jeg som regel argumentere for mine valg, selv for forældre, der blot er ofre for vores tids individualiserede kurs.