Lærerkonflikt og den skingre tone

Af UU-konsulent Olav Rørbæk, Gyvelens Kvarter 8, 7400 Herning.

Jeg har arbejdsmæssigt meget i klemme med KL’s konflikt mod lærerne. Jeg er ikke neutral i konflikten. Uden en læreroverenskomst, skal jeg stå med hatten i hånden for at passe mit arbejde. Ikke fordi jeg har læreroverenskomst. Min overenskomst er på 37 timer pr uge. Men jeg er afhængig af at lærerne har en fleksibel overenskomst, som de har nu. Vores samarbejde foregår nemlig, efter eleverne er gået hjem om eftermiddagen, og inden jeg har fyraften kl. 16. Det samme gælder lærernes samarbejde med hinanden og med skolepsykologer, skolelæger, socialrådgivere m.fl.

Jeg har arbejdet som lærer i folkeskolen fra 1978 til 2004. Fra 2004 er jeg vejleder i Ungdommens Uddannelsesvejledning i Herning på 4 folkeskoler. Mit arbejde består i at gøre eleverne klar til at vælge ungdomsuddannelse efter folkeskolen. Jeg er helt afhængig af, at lærerne har en overenskomst, så de har den fornødne tid til samarbejde med mig.

Den overenskomst som KL har opsagt, bestemmer at læreren skal afsætte den fornødne tid til samarbejde med mig. Ikke for min skyld eller for lærernes skyld, men fordi kun lærerne har indsigt i den unges læringsstil og undervisningsparathed. På mine 4 skoler har jeg 250 unge mennesker i 9.klasser. Kun ved at jeg får lærernes og naturligvis forældrenes samarbejde, kan jeg lave en sober vejledning, så hver enkelt får valgt en ungdomsuddannelse, der passer til hende. En læreroverenskomst aftalt mellem KL og Danmarks Lærerforening giver læreren en akkord til at løse opgaven sammen med vejlederen. Om samarbejdet med mig tager længere eller kortere tid end akkorden, afregnes ikke. Der er ikke tid imellem os. Vi bruger kræfterne på opgaven til den er løst. Når man arbejder med mennesker, er der brug for den fleksibilitet.

Det jeg frygter efter den 1. april er, at der ikke er klare bestemmelser, der giver den fornødne tid. Det betyder så, at jeg skal stå med hatten i hånden overfor mine forskellige skoleledere for at lærerne får nok tid. Det er, hvad KL vil, når KL vil have ”normaliseret” lærernes overenskomst. Det er gift for samarbejdet. Derfor er en læreroverenskomst vigtig for mig. Lærerne bør ikke have mindre tid til deres vigtige arbejde. Skolerne bør bevare ordentlige ledelsesvilkår for lederne, så kampen om de knappe ressourcer ikke kommer ud på skolen til skade for samarbejdsklimaet, som i sidste ende kan gøre elevernes dagligdag ringere. Jeg kommer i mange klasser og ser, at opgaverne ikke er blevet mindre siden min lærertid. Tværtimod. Tænk fx på differentieringen.

På skolerne hersker en helt anden respekt mellem eleverne, forældrene, lederne, lærerne og bl.a. os vejledere end KL’s skingre retorik og manipulerende konklusioner kunne tyde på. Jeg finder det dybt betænkeligt, at KL nu pålægger skolelederne den tone og disrespekt for de ansatte og i sidste ende for børnene og forældrene. Det svækker folkeskolen i en tid, hvor vi har brug for at styrke den, så alle børn får den bedste dannelse og uddannelse. Derfor bør der indgås en aftalt overenskomst for hele folkeskolen. Så skolerne har fælles vilkår i hele Danmark. Så familierne kan flytte efter jobbene i det moderne arbejdsmarked, som det er lærernes opgave at gøre eleverne klar til.

Jeg appellerer til byråd, til alle forældre, virksomheder, organisationer mv. om at forklare KL’s top, at vi skal lave god skole og ikke en ringere skole. Ikke for de ansattes skyld, men for vores vigtigste råstof: Børnene. Og det betyder at parterne må tilbage til forhandlingsbordet for realitetsforhandlinger lige nu.