Lad eleverne tænke visuelt med grafisk facilitering

At tegne for at tænke

Når man skal tegne, er man nødt til at tænke man. Man er nødt til at beslutte sig for hvad man skal tegne.

Når man tegner genforeningen, gruppens arbejdsfordeling eller vandets kredsløb, så er man nødt til at forstå indholdet for at kunne tegne.

Ord er det omvendte. Det er nemt at skrive ting, man ikke forstår. Man skriver bare det, der ordret bliver sagt. Om man forstår det eller ej.

Når jeg sætter eleverne til at visualisere, skal de i langt højere grad gå ind i forståelsen:

"Skal personerne stå ved siden af hinanden? Eller med afstand? Hvad er de vigtigste objekter, der skal med? Skal pilen den ene eller anden vej?"

Grafisk visualisering

Der mange ord og nogle gange for få billeder i skolen. Især når det gælder elevernes noter og forberedelsesark. Her er der fyldt med tekst og i underskud af illustrationer, kasser, bokse, stikord og ikoner.

Jeg synes derfor, at det er en gave for eleverne at lære grafisk visualisering.

Altså enkle metoder til at forklare ved hjælp af diagrammer, tekst, billeder, ikoner og lignende.

Plads til at tegne

Men der skal være plads til at tegne i timerne. Der skal opmuntres til visuelle noter med flere typer af tekst og billeder. I mine øjne skal der skabes større ligeværd mellem tekst og illustrationer.

Min egen oplevelse er, at vi slet ikke behøver være erfarne eller eksperter for at kunne synliggøre tanker visuelt.

Fem gode råd til at komme i gang

1) Se den her video:

Bare tegn det du hører i enkle ord og billeder. Øv dig i at strukturere indholdet.

5) Join gruppen

Kom med i Facebook-grupper for undervisere, der bruger grafisk facilitering: https://www.facebook.com/groups/gf.i.undervisning/?fref=ts