International, musikprofil og samfundsfag

Jeg underviser i en 9. klasse, der har valgt international linje. Derudover er skolen en musikprofilskole, hvorfor det ønskes at vi inddrager musikken og det internationale i undervisningen. Så måtte jeg jo finde på noget i samfundsfag, som kunne gribe begge vinkler.

En mørk og kold eftermiddag, på vej hjem fra arbejde, hører jeg radio. Jeg holder nok aldrig rigtig helt op med at arbejde, for da sangen ”American Idiot” registreres af min øresnegl, sender den besked videre til hjernen, som tænker - ”hey, den er da perfekt, brug den!”. Da jeg endelig havde fået parkeret bilen i garagen, fløj jeg ind og hev min computer frem. Hastigt tappede mine fingre hen over tastaturet, for at finde video, tekst og information om sangen.

Det er nok ikke gået manges næse forbi, at Donald Trump har overtaget præsidentposten i USA, og det samme gælder for eleverne - jeg oplever, at de faktisk også er ret optaget af det. Vi har derfor diskuteret, undersøgt og formidlet viden om valget og den nye præsident. Og hvad har sangen så med det at gøre? Jo, selvom den egentlig blev produceret under Bush’ regeringstid, fandt min hjerne alligevel en sammenhæng mellem dengang og nu. Gad vide om jeg kan få eleverne til at nå samme oplevelse - eller måske de finder noget helt andet frem?

På musikvideoen flakkede mine øjne på samtlige hjørner, baggrunde, forgrunde, farver, lyde og klip, mens min hjerne arbejdede på højtryk, for at fange alle de skjulte dagsordener i sang og video. Hvorfor viser sangeren, med to fingre at han skyder sig selv i hovedet? Hvorfor forsvinder flaget bag dem? Hvorfor vælter der grønt vand ud over dem? Hvorfor viser han Pledge to the allegiance? Og ikke mindst: kan vi overhovedet bruge det her, som en kilde?

Jeg har det godt med, også at inddrage pludselige indskydelser, selvom der er forholdsvis mange ting, der skal ”vinges af” ved planlægningen af forløb, samtidig med skolens/klassens overordnede værdier, altså musik og international, skal perspektiveres. Ikke desto mindre sad jeg så med flere bunker papir med idéer, vinkler og spørgsmål foran mig, og nu skulle det krydstjekkes med mål og afgangsprøve - er det relevant?

Sangen giver bandets holdning til den politiske dagsorden der bliver ført, og kan vise en måde, hvor man gennem medier kan påvirke befolkningen, eller politikerne, ud fra ens pointer. Derfor synes jeg bestemt, at den er god at inddrage eleverne i. Dertil skal vi, ifølge den nye prøvebekendtgørelse, også vise kilder i ”andre udtryksformer”, som kan være fiktion, hvor denne sang passer ind. Jeg er helt hooked på min idé, og er fuldstændig klar til at oplyse, provokere, debattere og formidle det for eleverne.

Derudover skader lidt rockmusik vel ikke?