Hvad er sammenhængen mellem trafiklys, IT og matematikundervisning?

Det er en god diskussion værd at tale om, hvordan, hvor meget og hvilken IT, vi kan anvende i skolen.

Det er nemlig ikke nemt at implementere IT i matematikundervisningen og så samtidig sikre at eleverne lærer en masse matematik, at de får arbejdet med problemløsning, at de er motiverede og at IT hjælper eleverne med større forståelse af fagets indhold.

For at gøre det hele lidt lettere for lærerne, har vi udviklet et værktøj - et trafiklys der med sine tre farver henviser til tre niveauer et program eller en teknologi kan befinde sig på

Grøn – Teknologien hjælper eleverne med læringen og forståelsen af matematik

Gul – Teknologien har kun lidt eller ingen indflydelse på elevernes læring, men er bare en bekvem måde at arbejde på

Rød – Teknologien gør arbejdet for eleverne, de lærer ikke nyt stof og de arbejder ikke aktivt med allerede indlært stof

Når man som lærer, står over for valget af teknologi til sin matematikundervisning, er der mange spørgsmål, der skal besvares og ting, der skal tages stilling til. Hvad er det eleverne skal lære, og hvad kan teknologi hjælpe dem med? Hvilken teknologi skal inddrages?

Håber at trafiklyset kan sætte nogle tanker i gang og valgene af teknologi dermed kan blive kvalificeret!

I starten af september afsluttes projektet med en stor konference i Glasgow, og derefter udkommer der en hjemmeside, hvor man kan finde guides til at undervise med IT i matematikundervisningen, undervisningsforløb og litteratur. Der kommer link til hjemmesiden til september!