Gå til indhold
  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
  • Kontakt
  • Nyhedsbreve
  • Magasin
  • Lærerprofession.dk
  • Annoncering
  • Arrangementer
  • Lejrskolekataloget.dk
  • Lærerkursus.dk
Folkeskolen
  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
Blog

Hjælp eleverne ordentligt ud af krænkefælden

Hvordan lærer vi vores elever ikke at blive opslugt i en debatkultur, hvor enhver argumentatorisk modstand let bliver opfattet som en personlig krænkelse? Måske samfundsfag kan hjælpe.

Janus Neumann
Start debatten
4. februar 2018, kl. 21:55

Denne artikel er flyttet fra en tidligere version af folkeskolen.dk, og det kan medføre nogle mangler i bl.a. layout, billeder og billedbeskæring.

Start debatten

"Demokrati er en skikkelig måde et være uenig på".

Hvert fags netværk på folkeskolen.dk har en lærer tilknyttet som faglig rådgiver. Janus Neumann er Folkeskolens historie- og samfundsfagsrådgiver. Hans opgaver er både at blogge, at deltage i debatten på det faglige netværk, finde nye bloggere og være bindeled til redaktionen om, hvad der rører sig i fagene – så du er meget velkommen til at kontakte ham, hvis du har et spørgsmål, har lyst til at blogge eller gerne vil dele gode erfaringer fra din undervisning: janusneumann@hotmail.com

Citat af K.E. Løgstrup.

Det har stået på min tavle nogle gange i årenes løb. Ganske enkelt fordi jeg synes, det holder. En bærende del af vores demokrati beror på, at man kan være uenige og stadig bevare den gode tone. Hermed plæderer jeg også for en forståelse af netop ordet "Skikkelighed".

Jeg sad i en årrække i en skolebestyrelse. Et generelt spændende og lærerigt arbejde. Fra tid til anden skulle vi imidlertid håndtere sager og henvendelser, der rakte udover rimelighedens grænser, og hvor et besk svar fra bestyrelsens side kunne have været på sin plads. I hvert fald ifølge mig. Sådan blev det aldrig, fordi der sad en skoleleder, der lærte mig, at ordentlighed betaler sig. Skikkelighed om man vil. Til at begynde med synes jeg, det var vagt, men jeg lærte hurtigt, at man kan sætte sig igennem på en ordentlig måde. Denne ordentlighed kan tilmed have en særdeles afvæbnende effekt, så en potentiel konflikt falder til jorden med et brag. Jeg er ham evig taknemmelig for den lære.

I samfundsfag, og i almindelighed, forsøger jeg så at give min erfaring videre til mine elever. Jeg mener, det er strengt nødvendigt. De vokser op i en kultur, hvor det er blevet mere reglen end undtagelsen at føle sig krænket. Jeg tænker ikke på #Metoo m.v. Jeg tænker på, at eleverne skal navigere i en debatkultur, som vi indtil for nylig har brystet os af. Den frie debat hvor argumentationen var det centrale. Den synes at være stærkt på retur, fordi der er en tilbøjelighed til at lade følelser få frit ved tasterne. Denne tendens synes at sprede sig til debattonen i medierne generelt. Det er ikke skikkeligt.

I samfundsfag kan vi lære vores elever at være uenige på en ordentlig måde. At man kan blive modsagt uden at ryge i krænkelsesfælden, bare fordi nogen mener noget andet, end én selv. Om vi kalder det skikkeligt, ordentligt eller sobert er mig ligegyldigt. Det handler om dannelse til demokrati. Den ukrænkelige dannelse.

Husk at være skikkelige derude.

Start debatten
Debat
Her kan du kommentere på artiklen:

Hjælp eleverne ordentligt ud af krænkefælden

Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.

Naja Dandanell debatredaktør
  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
Folkeskolen
Your browser does not support the video tag.

Fagbladet Folkeskolen
Kompagnistræde 34, 3
1208 København K

Skriv til os: folkeskolen@folkeskolen.dk

Ring til os: 3369 6300

  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
  • Nyhedsbreve
  • Arrangementer
  • Lærerprofession.dk
  • Magasin
  • Levering
  • Udgivelsesplaner
  • Abonnement
  • Om Folkeskolen
  • Kontakt
  • Etik
  • Ophavsret
  • Annoncering
  • Lærerkursus.dk
  • Lejrskolekataloget.dk
  • Cookiepolitik
  • Administrer samtykke

Følg os: Facebook · Instagram · Linkedin

Ansv. chefredaktør:
Andreas Marckmann Andreassen
 
Udgives af:
Fagbladet Folkeskolen ApS