Gå til indhold
  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
  • Kontakt
  • Nyhedsbreve
  • Magasin
  • Lærerprofession.dk
  • Annoncering
  • Arrangementer
  • Lejrskolekataloget.dk
  • Lærerkursus.dk
Folkeskolen
  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
Blog

Fortidens mennesker var nogle idioter uden wifi

Mange historiematerialer lægger betydelig vægt på de historiske begivenheder, personligheder og kronologi. Man savner ind imellem at forstå fortidens mennesker på de rette præmisser. Vi må stille spørgsmålet: Hvorfor gjorde vi, som vi gjorde?

Janus Neumann
Start debatten
28. januar 2018, kl. 12:09

Denne artikel er flyttet fra en tidligere version af folkeskolen.dk, og det kan medføre nogle mangler i bl.a. layout, billeder og billedbeskæring.

Start debatten

Vi kender alle fordommen og misforståelsen hos eleverne: Fortidens mennesker var var dumme. De vidste ingenting, og de troede på hekse og spøgelser. De var onde, overtroiske og formørkede. Hvorfor? Fordi de ikke havde wifi.

Hvert fags netværk på folkeskolen.dk har en lærer tilknyttet som faglig rådgiver. Janus Neumann er Folkeskolens historie- og samfundsfagsrådgiver. Hans opgaver er både at blogge, at deltage i debatten på det faglige netværk, finde nye bloggere og være bindeled til redaktionen om, hvad der rører sig i fagene – så du er meget velkommen til at kontakte ham, hvis du har et spørgsmål, har lyst til at blogge eller gerne vil dele gode erfaringer fra din undervisning: janusneumann@hotmail.com

Her er det så, vi træder i karakter og forklarer vores elever, at det ikke var tilfældet. Man kan ikke gøre fortidens handlinger op i intelligens. Skal denne påstand sættes på spidsen, viser nyere studier, at jægerstenaldermennesket rent intelligensmæssigt var fuldt på højde med nutiden mennesker. Intelligensen var dog i langt højere grad koncentreret om ren overlevelse.

Desværre er dette aspekt af fortællinger om fortiden sjældent noget, der bringes til torvs på diverse historiesites. Dog må man sige, at henvisninger til eksternt kildemateriale også begynder at vise takter i den retning, og det er godt.

Min pointe er, at vi derfor selv må være opmærksomme på bringe de kilder i spil, der beskæftiger sig med fortidig mentalitet og tankemønstre og heraf viden om den virkelighed, som disse tankemønstre udsprang af.

Dette bringer mig frem til ugens anbefaling til læsning af nedenstående kronik, der forsøger at forklare, hvordan de mennesker, der arbejdede i de nazistiske KZ- lejre kunne holde deres umenneskelige virke adskilt fra et i øvrigt helt almindeligt familieliv, hvor de var højtelskede sønner, døtre og forældre.

Det er interessant læsning, selv om niveauet generelt er over folkeskoleniveau. Uddrag fra artiklen kan dog fungere, og der er absolut også niendeklasseselever, der med lidt hjælp vil kunne kapere artiklen, og bringe den i spil med en relevant problemstilling.

Mentalitetshistorien er vigtig, fordi den giver forudsætninger for at forstå, hvorfor vi gjorde, som vi gjorde. Derved kan vi forhåbentlig på sigt lære, at fortiden ikke er så kategorisk, som man måske kunne forledes til at tro.

God søndag og god læselyst derude.

https://www.b.dk/kommentarer/auschwitz-boedlernes-dobbeltliv

Start debatten
Debat
Her kan du kommentere på artiklen:

Fortidens mennesker var nogle idioter uden wifi

Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.

Naja Dandanell debatredaktør
  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
Folkeskolen
Your browser does not support the video tag.

Fagbladet Folkeskolen
Kompagnistræde 34, 3
1208 København K

Skriv til os: folkeskolen@folkeskolen.dk

Ring til os: 3369 6300

  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
  • Nyhedsbreve
  • Arrangementer
  • Lærerprofession.dk
  • Magasin
  • Levering
  • Udgivelsesplaner
  • Abonnement
  • Om Folkeskolen
  • Kontakt
  • Etik
  • Ophavsret
  • Annoncering
  • Lærerkursus.dk
  • Lejrskolekataloget.dk
  • Cookiepolitik
  • Administrer samtykke

Følg os: Facebook · Instagram · Linkedin

Ansv. chefredaktør:
Andreas Marckmann Andreassen
 
Udgives af:
Fagbladet Folkeskolen ApS