Folkeskolen er en grundsten i et barns liv, dannelse m.m.

Nu er vi ved at blive "oplært" i, at elever i folkeskolen skal blive så dygtige, som de kan. Det lyder jo umiddelbart som en god måde "at tage hånd om barnet." Uanset om man er lærer eller forældre, vil man selvfølgelig altid børn det bedste for deres opvækst og fremtid.

Når jeg tager mine lærerbriller på, har det ikke ændret på mit udgangspunkt om, at alle elever skal blive så dygtige, som de kan - men HVORFOR skal jeg som lærer gøres opmærksom på dette faktum. Fortæller det mig ikke, at jeg hidtil ikke har gjort det godt nok???

Enhver, der har været lærer i Folkeskolen, er dagligt blevet konfronteret med elever med meget forskellige baggrunde og motivationer for at møde frem og arbejde for at "jeg skal arbejde for at blive så dygtig, som jeg kan." -

Og hvorfor skulle det blive anderledes, fordi der er kommet en Folkeskolereform. Papir er - som bekendt - taknemmeligt.

Når vi så kigger uden for i det samfund, vi har skabt, hvor der vokset en omfattende kultur op, hvor børn og unge har muligheder for at skabe sig en mangfoldig tilværelse i form af fritidsinteresser, som samtidig er med til at skabe en balance i den dannelse, der medvirker til at give dem "et skub i livet." - Er det så ikke ligeså vigtigt?

Jeg føler mig i den grad trådt på over formuleringen " alle elever skal blive så dygtige, som de kan." - Det er en "opskrift," som jeg har arbejdet på i mange år med en erkendelse af, at "man kan tvinge hesten til truget - men man kan ikke tvinge den til at drikke" - uanset hvad Folketinget måtte fremkomme med af lovgivning!

At en socialdemokratisk ledet regering - med opbakning fra de fleste af Folketingets partier - satte lærerne ud af den demokratiske model omkr. OK 13 , gør ikke mit syn bedre.

Evalueringer af reformen skal ikke kun gå på den indholdsmæssige del - den skal også omfatte det ansatte personale. - Hvis "man" tror, at lærerne vil vende tilbage til det ikke tidsregulerede arbejde, så har man for alvor skudt sig selv i en vis legemsdel. - Kvalitet koster!! Og det samme gør fejltrin - bl.a. når de er blevet begået på den del, der handler om respekt og anerkendelse af de mange aktører, der dagligt medvirker til at give børn i Folkeskolen de bedst mulige betingelser for deres fremtid.

Lige nu befinder Folkeskolen sig i en form for "stand by" - learning by doing og forskellige politiske signaler samt såkaldte "eksperter," der har hver deres syn på "de nye tider."

Er det blevet "lettere" at være lærer i den danske folkeskole??