Efter skolereformen fylder test og målbare færdigheder mere end nogensinde før. Reformens succes måles med de nationale test i læsning og matematik, og alle steder prædikes der om ’synlig læring’: Altså, at vi lærere skal synliggøre elevernes læring for dem selv og deres forældre på digitale læringsplatforme ved eksempelvis at sætte elevens viden og færdigheder ind på en skala fra 1 til 5. Kun helt konkret læring egner sig til den type skala, mens de brede kompetencer som netop kreativitet, selvstændighed og samarbejdsevne ikke kan vurderes på samme måde.
Så med kravet om snævre evalueringsværktøjer som nationale test og digitale læringsplatforme underviser vi helt automatisk mest i dét, der kan måles på en skala – og så går en vigtig del af elevernes læring altså tabt. Lad os nu følge både erhvervslivets efterspørgsel og de lande, der er ved at bevæge sig væk fra den stramme målstyring, fordi de har erfaret, at det ikke virker. Ellen Trane Nørby: Vi skal tænke langsigtet og ikke nedprioritere de vigtige kompetencer, som man ikke kan måle og veje i skalaer.
Indlægget er bragt som læserbrev i “Information”, onsdag d. 27.1.16
Folkeskolen dræber kreativitet
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.