Fejl på fejl i KL-kampagne

KL oplyser, at lærerne »fik et særligt privilegium« i 1922 i form af en aldersreduktion. Forkert. Sparekommissionens 4. betænkning af 1921 oplyser, »at der i nogle Kommuner er indført en Formindskelse af timetallet for Lærere over en vis Alder«, hvilket får den til at anbefale en generel aldersreduktion. »Den Alder, ved hvilken en saadan Nedskrivning kan foregaa, er foreslaaet sat til 55 Aar.« Aldersreduktionen blev således ikke indført, men videreført og udvidet i 1922.

Lærerne »fik« heller ikke et særligt privilegium. Aldersreduktionen var en del af et forlig baseret på »et Mæglingsforslag af 4. April, stillet af Forligsinstitutionen« (Nationaløkonomisk Tidsskrift, bind 3, 1924). I et forlig – i tilfælde af, at KL har glemt det – betaler man for det, man får, ved at give modparten indrømmelser.

»Danmarks Lærerforening synes at det er helt uacceptabelt at vi allerede vil genforhandle«. Forkert. Aldersreduktionen har ikke været fredet, men har, som alle andre elementer i overenskomsten, været i spil i enhver forhandling siden 1922 – senest i 2011.

KL oplyser, at en lærer på 60 år har »en måneds ekstra fri om året«. Forkert. Aldersreduktionen giver ingen ekstra fridage. Den afskrives forlods, hvilket betyder, at læreren underviser 2 timer og 10 minutter mindre pr. uge.

»Dermed kan en lærer på 60 holde fri i hele 4 måneder – med fuld løn!« Forkert. En lærer arbejder nominelt 40 uger á 42 timer svarende til 45,4 normaluger á 37 timer. KL lader 42-timers uger optræde som 37-timers uger og forvandler dermed 5,4 normaluger til friuger. Og ja, lærerne får fuld løn for at yde det arbejde, der er aftalt – har KL et problem med det?

KL kritiserer lærerne for at arbejde betragteligt mindre end lærere i andre lande, hvad undervisningstidens andel af arbejdstiden angår. Dokumentationen er en OECD-rapport, der placerer dem på en 29. plads ud af 32 med 16,3 undervisningstimer om ugen. Forkert. De 16,3 undervisningstimer, der er klokketimer svarende til 21,7 lektioner, er baseret en udregningsmodel, der ikke medregner al undervisning som undervisningstid:

Skolen skal inkludere svage elever, men støtteundervisning til elever med særlige problemer er ikke medregnet; den skal være it-baseret, men it-undervisning er ikke medregnet; den skal styrke børnenes læsefærdigheder, men skolebibliotekarens og læsevejlederens tid er ikke medregnet; den skal sætte vikar på klassen, når læreren er syg, men vikartid er ikke medregnet. Listen er ikke komplet.

Øverst på OECD's liste står USA. Hvis undervisningstiden for danske lærere opgøres på samme måde som for amerikanske, ligger de ikke på 29. pladsen, men på 2. pladsen.

Som aftalepart råder KL over den højeste ekspertise. At de anførte fejl skulle være hændelige svipsere er derfor utænkeligt. De er tværtimod klare vidnesbyrd om en bevidst vildledning fra KL's side baseret på ukorrekte oplysninger og manipulation.