Fælles befrielsesaktion for heldagsskolen

Heldagsskolen fortjener ikke at være gidsel i lockouten.

Denne lockout skaber mistillid, og der graves grøfter, så man som lærer næsten bliver tvunget til at vælge side, på trods af at begge parter i konflikten syntes at have gode pointer, hvis heldagsskolen skal lykkes. Heldagsskolen er blevet gidsel i denne konflikt, og har nu ikke længere opbakning, hverken blandt lærere eller i befolkningen.

Hvis man som jeg er en af de lærere, der altid har set heldagsskolen som noget positivt, kan denne konflikt syntes ekstra svær. For mig står heldagsskolen som løsningen på rigtigt mange af folkeskolens udfordringer. Først og fremmest kan heldagsskolen sikre vores børn et sammenhængende pædagogisk tilbud, fyldt med spændende faglige og sociale aktiviteter på og udenfor skolen, et sted hvor leg og læring fordeles over hele dagen. Min drømme heldagsskole har både plads til sang, idræt, målrettede sociale forløb, faglige intensive perioder, mindfulness, design- og entreprenørskabsforløb, lektiecafe og rigtigt meget fokus på aktivitsforløb, hvor både krop og tanke stimuleres. Disse aktivitetsforløb kan forgå både formiddag og eftermidag, på skolen eller udenfor i naturen, på musik- og billedskoler eller på nogle af alle vores fantastiske science centre i Danmark. Jeg er også sikker på, at vores dygtige lærere og pædagoger, vil kunne arbejde bedre sammen og bruge hinandens kompetencer bedre, hvis de var på samme arbejdsplads og sammen skulle bidrage til at sikre en sammenhængende dag i heldagsskolen.

Naturligvis skal det være den enkelte skole, der planlægger hvordan skoledagen kan udformes, hvilket også vil give mulighed for at tilpasse skolen til sit opland. Vi ville kunne få heldagsskoler, hvor der var fokus på dansk som andet sprog, og hvor sprogstimulering gennem hele dagen var naturligt. Der ville kunne være heldagsskoler, hvor science, natur og miljø eller det musiske og kreative var mest dominerende, og der ville være plads og tid til både at dyrke eliten og bredden. Jeg ser heldagsskolen som svaret på at løse samfundets legitime krav til skolen, om bedst muligt at uddanne vores børn til fagligt kompetente og livsdulige mennesker uanset deres baggrund.

Heldagsskolen fortjener ikke at være gidsel i lockouten. Derfor skal der findes det kompromis, som muliggøre en heldagsskole. Giv skolelederne et større ledelsesrum, og gør det økonomisk realistisk at lærerne kan blive længere på skolerne, når heldagsskolen forhåbentlig bliver en realitet. Og giv til gengæld lærerne, de fysiske rammer på skolerne, som skal bruges til forberedelse, møder mv. samt den efteruddannelse der er nødvendig i den nye virkelighed i heldagsskolen. Sidst men ikke mindst lav et kompromis, som sikre anstændige løn og arbejdsforhold for lærerne. Dette vil kræve, at der gives stor frihed til at finde de rigtige løsninger på de enkelte heldagsskoler, men det kræver også fornuftige centrale rammer om overenskomsten.

Heldagsskolen kan kun reddes, hvis begge parter giver sig i forhandlingerne.

Som det ser ud nu er der stor risiko for at gidslet omkommer i kugleregnen mellem parterne i skyttegravskrigen, og det vil være et tab for hele Danmark. Lav nu en den fælles befrielsesaktion for heldagsskolen.

Mvh Jesper Steenberg, Folkeskolelærer, Cand. Polyt og Master i ledelse og innovation. Rue du tabellion 100, 1050 Ixelles, Bruxelles (PT på deltidsorlov fra mit lockoutede job ifm med udstationering til Belgien)