En tænkende lærers spørgsmål

En tænkende lærers spørgsmål (Mel.: ”Quangs sang”)

Det sker at nogen spør’ os, hvad vi skal med al den tid

til forberedelse – det må ku’ klares med lidt flid:

En lærer, som har prøvet dansk i rigtig mange år

kan helt umuligt brug’ så mange timer, som hun får.

Men ”forbered’lse” handler om en lille smule mere

end at slå op på side 3 og læse hist og her.

Igennem årene er der kommet opgaver ”en masse”

som nok er ret usynlige, men som skal vær’ på plads.

Og så er det lige, vi spørg’r os selv, hvad vi skal skære bort.

Hvad er det, der er luksus, som kan ses som ren komfort?

Hvor er det vi skal gå på kom-promis, og på akkord?

Hvilke af eleverne skal gerne ha’ det hårdt?

Skole/hjem, elevplaner og aldrig gå i stå

Makker, team og ugeplaner – lektier ligeså.

Det kører døgnet rundt med måder, ting kan gøres på

Og så skal alle 28 gerne ku’ forstå.

Samarbejde med forældre og med SSP

med psykologer, sagsbehandlere og AKT

med klubben og med pædagoger og med politi

med sundhedsplejersker og psykiatere oveni.

Og så er det lige, vi spørg’r os selv, hvad vi skal skære bort.

Hvad er det, der er luksus, som kan ses som ren komfort?

Hvor er det vi skal gå på kom-promis, og på akkord?

Og hvem skal vi ha’ fyret, hvem skal ha’ det røde kort?

Det sidste hit er det med rumm’lighed og inklusion

Vi skal ku’ undervise differentieret med passion

Vi skal ha’ plads til alle, til enorm variation,

Men det’r vores ”privilegier”, der er til diskussion!

Fagudvalg og tilsyn, nationale test i flok

Smart Board og det nyeste IT er aldrig nok

Fraværsregistrering og et kald til Annas far,

årsplan, netværksmøder, mægling og ku’ sige fra

Ja, så er det lige, vi spørg’r igen, hvad vi skal skære bort.

Hvad er det, der er luksus, som kan ses som ren komfort?

Hvor er det vi skal gå på kom-promis, og på akkord?

Skal alt vær’ konkurrence, test og ubarmhjertig sport?

Listen den er alenlang, den slutter ikke her

Hver gang en ny regering kommer til, vil den ha’ mer’

med ”fokus” på ”visioner”, ”verdens bedste” dit og dat,

og husk at læreres fritid, den er altid til debat.

For 60 år siden havde lærerne enorm respekt

Da ku’ de tæske løs og gøre grin med hver defekt

Det krævede ikke meget tid at skabe hierarki

Er skræk-respekt en ønskedrøm – discountens fantasi?!

Og så er det lige, vi spørg’r igen, hvad vi skal skære bort.

Hvad er det, der er luksus, som kan ses som ren komfort

Hvilke af eleverne skal gerne ha’ det hårdt?

Sku’ ham den støjende autist – ha’ været en abort?

… Ja, tænk på konsekvenserne hvis alting kastes bort …

(Arne Møller, Kreds 21, Ballerup)