Gå til indhold
  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
  • Kontakt
  • Nyhedsbreve
  • Magasin
  • Lærerprofession.dk
  • Annoncering
  • Arrangementer
  • Lejrskolekataloget.dk
  • Lærerkursus.dk
Folkeskolen
  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
Debat

En formand kalder til orden

Anders Bondo Christensen
Anders Bondo Christensen Lærer, journalist og fhv. formand for Danmarks Lærerforening
Vagn Madsen
Start debatten
27. marts 2003, kl. 01:00

Denne artikel er flyttet fra en tidligere version af folkeskolen.dk, og det kan medføre nogle mangler i bl.a. layout, billeder og billedbeskæring.

Start debatten

Man formelig fornemmer triumfen bag Anders Bondo Christensens indlæg i Folkeskolen nummer 9. Nå, så I troede, at I med forliget i hånden kunne se frem til anstændige og børnevenlige undervisningsvilkår i folkeskolen, så skolen i praksis så småt skulle forvandles til, hvad den ikke har været de sidste halve snese år, nemlig en skole for alle og ikke bare en fortsat forstenet ensgørelsesanstalt. I troede nok, at det ideologiske kvælertag nu skulle løsnes. Men I kan godt belave jer på at tro om. Al den snak om holddannelse har I fået helt galt i halsen. Bare fordi en forligstekst siger, at elevernes udbytte af undervisningen kan danne grundlag for holddannelse, skal I ikke tro, at elevernes udbytte af undervisningen kan danne grundlag for en holddannelse, der tager hensyn til elevernes udbytte af undervisningen. Det ville da også være en alt for nem og logisk tolkning. Ikke sandt. Nej, for holddannelse må slet ikke sættes i værk, før vi er langt inde i skoleåret. Og holddannelser må kun være kortvarige. Dette strider rigtignok groft imod enhver tanke om pædagogik og børnevenlighed. Men det er ideologisk korrekt. Og det er det, der tæller. For I glemmer da ikke det gamle visdomsord om, at i folkeskolen må ingen lære, hvad alle ikke kan lære. Og så må holddannelse kun omfatte enkelte stofområder. Kort sagt. Dan hold, men sørg for, at de ikke virker. Svigt ikke de store ideologiske syner. For hvor ville vi så ende. Hvorfor tror I, vi har haft så megen møje med at bilde snart sagt alle ind, at specialundervisningen i virkeligheden er ren, uanstændig børnemishandling. Lad os nu stå sammen om enhedsskolens forplumrede og fordummende udelthed frem for alt. Dixi.

Folkeskolen nr. 13 2003

Klik her for at indsende dit indlæg til folkeskolen.dk - medsend gerne et portrætfoto, som kan bringes sammen med indlægget

Læs folkeskolen.dk's debatregler

Vagn Madsen

Brønderslev

Svar

Jeg forsøgte i Folkeskolen nummer 9 at beskrive mulighederne i folkeskoleforliget vedrørende brug af holddeling ved loyalt at citere fra lovforslaget. Jeg syntes, det var nødvendigt at kommentere de misforståelser, der øjensynligt var opstået i mange kommuner. Det kan jeg ikke se så meget triumf i.

Anders Bondo Christensen

formand for DLF

Start debatten
Debat
Her kan du kommentere på artiklen:

En formand kalder til orden

Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.

Naja Dandanell debatredaktør
  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
Folkeskolen
Your browser does not support the video tag.

Fagbladet Folkeskolen
Kompagnistræde 34, 3
1208 København K

Skriv til os: folkeskolen@folkeskolen.dk

Ring til os: 3369 6300

  • Seneste nyt
  • Debat
  • Inspiration
  • Dit fag
  • Job
  • Nyhedsbreve
  • Arrangementer
  • Lærerprofession.dk
  • Magasin
  • Levering
  • Udgivelsesplaner
  • Abonnement
  • Om Folkeskolen
  • Kontakt
  • Etik
  • Ophavsret
  • Annoncering
  • Lærerkursus.dk
  • Lejrskolekataloget.dk
  • Cookiepolitik
  • Administrer samtykke

Følg os: Facebook · Instagram · Linkedin

Ansv. chefredaktør:
Andreas Marckmann Andreassen
 
Udgives af:
Fagbladet Folkeskolen ApS