Elever i The Pit 2: Beskrivelse af modellen

Dette indlæg følger indlægget ”Elever i The Pit 1: Overblik ” (som du anbefales at læse inden):

https://www.folkeskolen.dk/603374/elever-i-the-pit-1-overblik

Dette indlæg som er nr. to i rækken omhandler en beskrivelse af modellen ”The Pit”. Inden jeg beskriver modellen får du serviceinfo: Links og litteratur fremgår af pdf-filen som er vedhæftet indlægget. Jeg vil samtidig bemærke, at mit formål IKKE er at sætte særligt fokus på én skole eller kommune men at afdække problematikker som er generelle og ikke lokale.

Min undersøgelse har taget udgangspunkt i et konkret projekt for Synlig Læring ”Alle børn skal lære mere” for kommunerne Gentofte, Gladsaxe, Rudersdal og Lyngby-Taarbæk (hvor Lyngby-Taarbæk efterfølgende har valgt at trække sig fra fase to af projektet). På hjemmesiden for projektet (www.4kommuner.dk) beskrives projektet som:

[…] ikke én bestemt metode, men en række af tilgange til læring, der har vist sig at have stor betydning. Det er altså en evidensbaseret tilgang til læring […]

Når man læser beskrivelsen af projektet, får man et indtryk af, at tilgangen er evidensbaseret. Dette noterer vi os til senere. En model kaldet The Pit præsenteres på projektets hjemmeside (http://www.4kommuner.dk/arkiv/item/the-pit-laeringsudfordringen) med ordene:

”Det kan være svært og udfordrende at lære nyt. At gå i skole handler jo netop om at lære, og de fleste skoleelever kender derfor til den forvirring, der opstår, når de går i gang med nye opgaver.”

Teksten følges af en illustration med ordene LÆRINGSUDFORDRING ”PITTEN”, hvor menneskelignende figurer, tekst og talebobler viser en fortælling med forskellige stadier i elevers læreproces. Menneskefigurer skal ned i et hul i jorden og op igen med ord som ”Irriteret, sur, nej hat, forvirring, ja hat, glæde”. I et videoklip fortæller elever om følelsen af at være i et hul; at det er svært, umuligt og gør dem frustrerede og vrede. Når eleverne kommer op af hullet fortæller de om lettelse og glæde. I videoklippet viser eleverne egne tegninger af deres Pit med regnskyer, sure ansigter, ord som vrede, stress, frustreret, glæde og lettelse.

I et afsnit Brain, Book, Buddy, Boss beskrives hvad der kaldes en løsningsstrategi: Når elever støder på et problem skal de først tænke sig om (Brain), finde løsning i en bog eller på internettet (Book), spørge en kammerat (Buddy) og som sidste valg spørge lærer, pædagog eller forældre (Boss).

I et afsnit kaldet Den rette indstilling beskriver en lærer elevers mindset og der er vist billeder af smileyer og følgetekster, som hænger i klasselokalet

Min undersøgelse omhandler dermed ”The Pit” som består af flere bestanddele:

1) Selve illustrationen The Pit (LÆRINGSUDFORDRING ”PITTEN” – illustrationen af hullet i jorden)

2) Brain, Book, Buddy, Boss

3) Den rette indstilling

Næste indlæg handler om tilblivelsen af modellen LÆRINGSUDFORDRING ”PITTEN”.

Links:

https://www.folkeskolen.dk/603374/elever-i-the-pit-1-overblik