Det ville klæde debatten med nogle flere nuancer og en nysgerrighed på, hvad moderne hjemmeundervisning er

Som tilsynsførende gennem seks-syv år har jeg med stor interesse fulgt med i Folkeskolens tema om hjemmeundervisning og tilsyn hermed. Det er velskrevne og sobre artikler, tak for det. Men jeg har nogle kommentarer.

Jeg ser nogle interessante betragtninger og erkendelser af, at nogle forældre tilvælger hjemmeundervisning på grund af mistrivsel i folkeskolen. Ikke mindst kan temaet nok også ses i forlængelse af DR’s nylige dokumentar, 'Skolens tabte børn', som har skabt en sund og tiltrængt debat om de mange børn, der kommer i klemme.

Jeg har selv set gruppen af hjemmeundervisere, hvis børn ikke kunne rummes af folkeskolen, vokse markant, siden jeg startede med at føre tilsyn for skoler og kommuner i hele landet. Og det er alle steder - på tværs af kulturelle og socioøkonomiske skel. 

Det er trist. Men jeg synes desværre, at vinklingen mangler nogle nuancer og indsigt i, hvordan hjemmeundervisning ser ud i dag. F.eks. ser jeg mange familier, som vælger hjemmeundervisning af pædagogiske og didaktiske årsager - ikke fordi børnene er kommet i klemme, men fordi de ønsker en anden tilgang til undervisningen end den, de ser i skolerne. 

Det er jo heller ikke alle, som starter i friskole, fordi de har oplevet mistrivsel i folkeskolen.

Et alternativ til folkeskolen

Jeg har læst artiklerne igennem et par gange. Og jeg ser mange synsninger, men - og det er lidt værre - også en fundamental misforståelse af, hvad begrebet ’stå mål med’ egentlig betyder. 

Stå mål med betyder ikke være ens med.

Mit arbejde ville være så kedeligt, hvis alle forældre blot forsøgte at genskabe folkeskolen ved køkkenbordet. Sådan er det heldigvis ikke.

Hjemmeundervisning bør ligesom friskolerne være et alternativ til folkeskolen. Den kan ikke det samme som folkeskolen, den kan noget andet. Begge dele har værdi, og hvor ville det være skønt, hvis man så emnet som en lejlighed til at finde inspiration og nye indsigter. Det har mit arbejde givet mig.

Men enhver undervisning skal selvfølgelig være forsvarlig, og det er derfor vi har tilsynet. Vi har redskaberne til at føre et kompetent tilsyn, men det kræver indsigt, åbenhed og faglighed. Jeg tror, at et af de store problemer i forhold til hjemmeundervisning på tværs af kommunerne er, at mange tilsynsførende er klædt dårligt på til opgaven.

Det hjælper heller ikke, hvis man går til opgaven med den indstilling, at alle børn bør gå i folkeskole. Det gælder også tilsyn med friskoler.

Det ville klæde debatten med nogle flere nuancer, færre parader og især en nysgerrighed på, hvad moderne hjemmeundervisning er – både i journalistikken og den offentlige debat.