Den helt almindelige matematiklærer!

Jeg var for et stykke tid siden på en matematikkonference i Dublin, hvor alting ganske naturligt handlede om matematikundervisning. Det var en helt fantastisk konference, men en ting bliver ved med at rode rundt inde i mit hoved; de talte meget om ”the ordinary teacher”, som læreren, der havde megen undervisning og stadigt behov for videreuddannelse i takt med at matematikundervisningen ændrede sig. Nu har jeg sat mig for at finde ud af, hvad er den helt almindelige matematiklærer så i en dansk kontekst?

Den helt almindelig matematiklærer er uddannet fra et seminarium, og har linjefag i matematik.

Den helt almindelig matematiklærer underviser 2 eller 3 matematikklasser hver uge, og er således matematiklærer for 50 til 75 elever, hvoraf nogle er inkluderede og kommer fra andre skoletilbud. Alle eleverne er forskellige og lærer forskelligt. Eleverne har mellem 100 og 150 forældre, der skal informeres om fremskridt, udfordringer og glemte bøger osv. Den helt almindelige matematiklærer kæmper med læringsplatformene, for der skal en del klik til, når man har mange elever.

Den helt almindelige matematiklærer anvender ofte et matematikbogssystem, der nogen gange er tidssvarende, og nogen gange tilhører en fjern fortid og er forældet. Men den almindelige lærer er underkastet skolens og kommunens økonomi.

Den almindelige matematiklærer skal afvikle test, indsamle data og forholde sig til store mængder data om eleverne. Disse mange data skal så indtænkes i den daglige undervisning.

Den helt almindelige matematiktime har en genkendelig struktur, der afspejler den enkelte matematiklærers undervisningsstil. Den systematiske opbygning af undervisningen gør af timen er forudsigelig for eleverne, og de ved, hvad der skal ske, og hvad de kan forvente. Den helt almindelige matematiklærer er en del af et team, og hvis det er et årgangsteam er der måske kun en matematiklærer og 3 dansklærere. Den heldige almindelige matematiklærer har en anden matematiklærer at videndele med på det eller de klassetrin der undervises. Den almindelige matematiklærer, skal holde sige fagligt opdateret, hvilket kræver en del tid, som den almindelige matematiklærer ikke altid har.

Der er mange, der har holdninger og ved meget om matematikundervisning, men det er den almindelige lærer, der står hver dag i klasseværelset. Det er den almindelige lærer, der skal implementere forandringer og nye tiltag, selvom den almindelige lærer ikke har udtænkt dem selv. Hvis forandringer virkelige skal lykkes skal de komme fra systemet selv, i det her tilfælde den almindelige matematiklærer, men tiltag kommer ofte alle mulige andre steder fra, og bliver så lagt på den almindelige matematiklærers bord, der så skal implementere forandringerne. Den almindelige matematiklærer har stor indflydelse på, hvad der rent faktisk sker i klasserummet, uanset hvad der sker uden for klasserummet!

Det er ikke for tøsepiger og tøsedrenge at være en helt almindelige matematiklærer.

Den helt almindelige lærer er skolen rygrad, og det er dem, der holder skolen i gang, så lad os passe på dem!