Danmarkshistoriens største lockout. Fyldt af ubehagelige elementer af fordomme, kynisme og mistillid. For første gang er en offentlig overenskomstforhandling gået i hårdknude i Forligsinstitutionen uden en mæglingsskitse.
Og problemet? Ja, skåret ind til benet, så mener KL grundlæggende, ”at det er forkert og umoderne at drive arbejdsplads med kassetænkning som hovedsynspunkt” Zieglercitat slut. - (Kassetænkning er nu slet ikke uvant for hverken stat, region eller kommuner i mange andre sammenhænge - men lad nu det ligge).
Uenigheden angår forberedelse på den ene eller den anden måde. Skal der være en aftalt pulje eller skal det aftales på åstedet?
Forberedelse hører til blandt de lidt usynlige, men helt nødvendige opgaver i folkeskolen. Det sker sandelig også mange andre steder i samfundet. Hvem vil gerne have en advokat til at klare ærterne, hvis advokaten ikke forbereder sig? Ingen ved, hvornår forberedelsen finder sted, men det er vel også lige meget, når blot forberedelse er i orden. Så kan advokaten da fint spille golf torsdag og forberede sig lørdag aften. Betalingen foregår alligevel efter medgået tid – ukontrolleret og tillidsfyldt!
Men tilbage til KLs forslag om slet ingen bindinger på forberedelsestiden. Ingen kassetænkning overhovedet! Der skal normaliseres, ledes og fordeles - i samarbejde forstås.
Lad os antage at det bliver udgangen på konflikten. De enkelte skoler får udmeldt budget fra den stedlige kommune og forberedelsen aftales.
En fattig og rig kommune melder ganske forskelligt mål og midler ud. Den fattige må nøjes med lovgivningens mindste undervisningstimetal og må endda skære i forberedelsestiden, medens den rigeste kommune satser voldsomt på at udvikle børns muligheder. Her er plads til både flere timer og tid til grundig forberedelse.
Vist har vi kommunalt selvstyre, men netop børns lige ret til god undervisning har vi altid vægtet højt her i landet. KLs forslag om at reducere forberedelsestiden kan altså let gå hen og blive en boomerang, så elevernes muligheder i opvæksten skævvrides fra kommune til kommune.
Det skulle heller ikke undre mig, om de bedste lærere søger til de kommuner, som anerkender at en god undervisning fordrer en god forberedelse i et tillidsfyldt samarbejde. Vil KL medvirke til at skævvride undervisningens kvalitet i medlemskredsen af kommuner?
I seneste udspil i Forligsinstitutionen forelå forslag til en forberedelsestid, men det blev afvist af KL. Det var ærgerligt. Her kunne der være forhandlet et kompromis til gavn for alle berørte. Men KL ønskede at være stålsatte i krav til lærerne.
En god aftale skal have medejerskab af begge parter for at den kan give mening og værdi i det daglige, og den bedste undervisning skabes kun gennem åbenhed, frihed og tillid til fællesskabet og den enkelte.
Mvh
Jørgen Ørgård
Den danske model på det offentlige arbejdsmarked er en illusion
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.