Undervisningsblogs bidrager til videndeling på tværs af de sektorale grænser og sprænger rammerne for den traditionelle face-to-face videndeling som foregår på lærerværelserne. Vi er efterhånden mange bloggere som tilbyder et reflekteret, systematiseret og specialiseret tag-selv-bord af viden. (Se f.eks. denne liste: http://www.111variation.dk/2013/05/guldgruben.html).
Selv driver jeg lektionen.dk, hvor jeg blogger om praktisk pædagogik, pædagogiske udfordringer, den gode time, leg og læring, elevaktivitet og veje til at blive en bedre underviser. Jeg opfordrer andre undervisere til at bidrage med deres erfaringer og gode ideer til at gøre undervisningen bedre. Jeg har søsat en videostafet, hvor undervisere fortæller om god undervisning og viderebringer deres bedste tips. Samtidig er der på lektionen.dk flere gæstebloggere. Systimes idebat skriver: “At dele sin viden, sparre med kollegaer om sine erfaringer og give og modtage feedback på konkrete undervisningssituationer er altafgørende for at udvikle sig som lærer. Det viser nyeste forskning fra blandt andre forskningsleder, ph.d. Lea Lund (…)”. Undervisningsblogs kan således være et værdifuldt og virtuelt redskab for specielt nye lærere.
Kilder:
Blogs er et tag selv bord for nye lærere
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.