Big Bang – få knald på naturfagsundervisningen .

Dette indlæg er ikke en hyldest til de ni samarbejdspartnere bag Big Bang-konferencen, selvom de godt kunne fortjene det. Det var virkelig en vellykket konference, med gode oplæg og interessante nyheder på messestandene. Snarere er det en opmærksomhed til de beslutningstagere der administrer lærernes tid og de lærere der ikke har oplevet Big Bang-konferencen.

Der er evidens for, at den enkeltfaktor, der har størst betydning for elevernes udbytte af undervisningen er læreren. Derfor kan vigtigheden af lærerens engagement ikke overdrives. En måde at styrke dette engagement på er blandt andet, at lade naturfagslærerne deltage i konferencer, hvor de kan blive inspireret til at udvikle deres undervisning til glæde for eleverne og til gavn for vores velfærdssamfund. "Big Bang" er et eksempel på en sådan konference. Men faktisk har de tre naturfaglige foreninger både hver for sig og i fællesskab også tilbud om konferencer og kurser, der kan give lærerne et fagligt løft.

Desværre har vi ikke en arbejdstidsaftale, der styrker lærernes mulighed for deltagelse i kurser og konferencer. Aftaleparterne må alle kunne indse, hvis opgaven med at indfase en reform skal lykkedes, kræver det udviklingstid til lærerne.