Åben invitation til KL

Kære Michael Ziegler, Erik Nielsen og Erik Fabrin.

Når denne konflikt på et tidspunkt er overstået, vil jeg gerne invitere jer til at komme og overvære mine 25 ugentlige undervisningslektioner i en 0. klasse. Jeg inviterer jer også til, at I følger mig stort set døgnet rundt, for med jeres forskellige udtalelser om mit arbejde og mine arbejdstider, kan jeg jo konstatere, at I ikke aner, hvad en lærer laver i tiden ud over den konkrete undervisning.

I må meget gerne medbringe et stopur, for så kan I jo selv konstatere, at jeg allerede arbejder mindst så mange timer, som jeg får løn for. Det vil sige omkring 40 timer i en helt almindelig undervisningsuge.

I skal ikke være bekymrede for, hvad min kone vil sige til at have 3 fremmede mænd i vores hjem. Hun er allerede så vant til, at mit arbejde fylder rigtig meget derhjemme. Måske vil hun tilmed smøre madpakker til jer.

Efter den uge forventer jeg så, at I helt konkret vil beskrive, hvad jeg ikke længere skal udføre, når I nu mener, at jeg skal undervise i flere lektioner.

Måske tror I selv på, at det handler om, at jeg ikke vil arbejde mere, men det er ikke det, der er konfliktens omdrejningspunkt.

Jeg og hele lærerstanden reagerer, fordi I vil omlægge vores arbejdstid i sådan en grad, at vi ikke længere kan stå inde for undervisningens faglige indhold.

Jeg er meget interesseret i folkeskolens udvikling, og føler medansvar for at videreudvikle folkeskolen, så jeg vil sætte pris på, at I prøver at forklare mig, hvorfor I tror, at flere undervisningstimer giver dygtigere elever, medbring gerne noget forskning, så vi kan diskutere fakta, og så vi ikke bare snakker om, hvad I tror er godt for folkeskolen.

Al moderne undervisningsforskning peger nemlig på, at det, der har afgørende betydning for elevens udbytte af undervisningen er lærerens engagement, det faglige indhold, og at tiden brugt på undervisning skal give mening.

Når I nu vil trumfe jeres holdninger igennem, går det både ud over mit engagement (dårligere udbytte for eleven), det går ud over lektionernes faglige indhold (dårligere udbytte for eleven), og hvis skolereformen bliver vedtaget med deraf øget timetal, så vil eleverne opleve, at mere af deres undervisningstid ikke giver mening (dårligere udbytte for eleven).

Jeg håber meget, at I vil tage imod min invitation, og jeg ser frem til at høre fra jer. Hvis I imod forventning ikke ønsker, at komme tættere på det reelle liv i folkeskolen, så vil jeg gerne opfordre jer til at komme på et helt tilfældigt tidspunkt en helt tilfældig dag, for så vil jeg hurtigt sammen med mine 0. klasses elever kunne undervise jer lidt i kommunikation. Vi bruger nemlig helt bevidst dagligt forskellige kommunikations modeller aktivt til at løse de konflikter, der opstår imellem børn. I vil således opleve, hvordan børn i 0. klasse, kan løse konflikter, hvor de hver især bidrager med noget til løsningen, således at begge parter bagefter kan se sig selv i øjnene og komme videre. Det tror jeg, vil være lærerigt for jer.

Med venlig hilsen Nikolaj Warming | Børnehaveklasseleder