"De hjemmeunderviste børn er også mine børn"

”Det er vejlederrollen i det, som er spændende og dét, jeg brænder for. Det relationelle og det med at følge børns udvikling og læreprocesser, se dem vokse op og lære. Ligesom i mit job som læsevejleder på skolen, så er de hjemmeunderviste børn også mine børn.”

Lisette Terkelsen, læsevejleder og lærer på Marstal Skole på Ærø, sætter ord på, hvad hun bedst kan lide i jobbet som tilsynsførende for kommunens hjemmeunderviste børn. En rolle, hun har haft de seneste ti år.

”Jeg forsøger at vejlede og rådgive ud fra familiernes ønsker. Det er mit arbejde at føre tilsyn, og det er i barnets tarv, at samarbejdet fungerer bedst muligt.”

”De kan komme til mig, hvis noget er svært. Har barnet svært ved at knække læsekoden, er der problemer med dobbeltkonsonanter, er det svært at koble matematikken til deres hverdag, så bruger jeg min lærerfaglighed og hjælper med gode ideer,” fortæller hun.

Adgang til materialer

Lige nu har Lisette Terkelsen tilsyn med otte hjemmeunderviste børn, men det svinger – både over skoleåret og over årene. De seneste år har der været mellem otte og 13 elever – de fleste indskolingselever.

Ønsker familier at hjemmeundervise deres børn på Ærø, skal de udfylde et anmeldelsesskema på kommunens hjemmeside. Derefter bliver forældre og børn indkaldt til en samtale med børn og unge-chefen, skolelederen på Marstal Skole og Lisette Terkelsen.

Efterfølgende får de tilbudt en vejledningssamtale med Lisette Terkelsen.

”Her kigger vi på materialer sammen, og jeg vejleder ud fra, hvad de har tænkt sig. Tit tænker familierne meget projektorienteret, og så vejleder jeg ind i det.”

Skolen stiller materialer gratis til rådighed, og de hjemmeunderviste børn får tilbudt Unilogin og adgang til portaler som Gyldendal og Alinea.

”Jeg kan ikke sige til dem, at de skal bruge det, men jeg kan sige, at det er en god ide. For her kan de få inspiration, og det er også en måde, hvorpå de kan følge med i, hvilket niveau deres børn skal have på de forskellige klassetrin. Samtidig gør det vejledningen nemmere.”

Et kæmpe ansvar

Lisette Terkelsen har løbende kontakt til familierne over telefon eller mail. Nogle gange holder hun et ekstra vejledningsmøde, og så er hun på tilsynsbesøg en gang om året op til sommerferien.

”Når jeg er ude i hjemmet, har jeg respekt for, hvad de gør. Det er et kæmpe ansvar og en kæmpe opgave, de tager på sig. Til tilsynet tager vi udgangspunkt i, hvad barnet rigtig godt kan lide at lave. Så vi tager det stille og roligt, og de viser noget af det, de har lavet gennem året.”

Tilsynsbesøget tager typisk halvanden time, og ud over materialer viser familierne ofte scrapbøger og billeder, og så taler de om deres tanker for det kommende skoleår.

Lisette Terkelsen gennemgår ikke alle fag, men får en fornemmelse af, hvordan familien arbejder med dansk, matematik, engelsk og naturfag.

Bliver hun i tvivl om elevens faglige niveau eller trivsel, italesætter hun det, om nødvendigt udarbejder hun en bekymringsskrivelse til forvaltningen. 

”Jeg kan iværksætte prøver eller foretage en underretning, men jeg oplever, at familierne er lyttende og villige til at ændre i deres undervisning.”