Dårligt indeklima hæmmer børns koncentration

Tre ud af fire elever oplever meget larm mindst et par gange om ugen, og hver tredje gør det hver dag. Det fortæller børnene i Børnerådets undersøgelse, der bygger på besvarelser fra 927 børn i 5. klasser på 50 skoler fordelt over hele landet.

Næsten alle børnene kan have svært ved at koncentrere sig, når der er meget larm i klassen. Kun tre procent svarer, at de aldrig har svært ved det. Som Aysun siger det i undersøgelsen:

"Jeg kunne godt tænke mig, der var en stopknap. Det kunne være fedt", siger hun.

Det står heller ikke for godt til med temperaturen. Hver anden elev synes, der er for varmt i klasselokalet flere gange om ugen, og knap halvdelen af børnene har svært ved at koncentrere sig, hvis der er for varmt eller for koldt i klasselokalet.

Færrest synes, at dårligt lys er et problem. Der er dog alligevel 55 procent, hvoraf 31 procent synes, at det 'i høj grad' er et problem.

Svage elever er særligt udsatte

Det er langt fra godt nok, mener Lisbeth Wilms, sundhedsplejerske og medlem af Børnerådet. Hun er særligt bekymret over, at det især er de svage elever i skolen, det går ud over. De børn, der er fagligt usikre, er for eksempel langt oftere plaget af ondt i maven, og de har problemer med at følge med i timerne, når der er for meget larm i klassen.

"Vi er nødt til at tage børns arbejdsforhold alvorligt, og det gør vi ikke godt nok i dag. Undervisningsmiljøloven er en vigtig lov, men den er desværre mest en velment hensigtserklæring. Hertil kommer, at børn ikke er omfattet af arbejdsmiljøloven. Det er vi nødt til at få lavet om på, hvis vi skal gøre noget ved problemerne", siger Lisbeth Wilms.

Børnerådet vil give børn og voksne lige ret til et godt arbejdsmiljø

Børnerådet vil nu drøfte indeklimaet i skolerne med børne- og undervisningsminister Christine Antorini (S) og beskæftigelsesminister Mette Frederiksen (S). Børnerådet vil gerne have, at børnene er mindst lige så godt stillet som de voksne, der færdes på skolerne. Det kræver blandt andet, at eleverne bliver omfattet af arbejdsmiljølovens bestemmelser.

Lisbeth Wilms understreger dog, at man allerede nu kan give børnene mere indflydelse på indeklimaet.

"Det handler om at få sat fokus på det og give eleverne mulighederne for at reflektere og udtrykke deres holdninger. Børnene vil være med til at finde løsninger, og de vil gerne tage ansvar. Men det er de voksne, lærerne, ledelsen og skolebestyrelserne, der skal sørge for, at det sker", siger hun.

Læs Børnerådets rapport "Indeklima i klasseværelset" via linket til højre.