DA offentliggør i dag sin ArbejdsMarkedsRapport, som blandt andet indeholder den sammenligning af kommunernes udgifter til folkeskolen med de karakterer, eleverne opnår korrigeret for social baggrund, som DA offentliggjorde for en måned siden.
"En af de væsentligste hindringer for, at flere kan få en uddannelse, er, at alt for mange forlader folkeskolen uden tilstrækkelige færdigheder. Det må vi gøre bedre - ikke mindst i lyset af, at vi allerede bruger flere penge på folkeskolen end andre lande. Vi skal turde stille krav - og turde måle, om vi når dem. Det er nødvendigt at supplere nationale faglige mål med systematisk evaluering og benchmarking", siger direktør i DA, Henrik Bach Mortensen.
Dansk Arbejdsgiverforening peger i rapporten på de store forskelle mellem kommunernes udgifter til fokeskolen og fremhæver Esjberg, som driver en forholdsvis billig folkeskole med et pænt karaktergennemsnit.
Her varer skoledagen for de yngste elever til klokken 14, og forældrene kan så tilkøbe pasningsmoduler. Dermed har kommunen fået frigjort 20 procent af sine tidligere sfo-udgifter. Desuden foregår den økomiske styring af skolerne i Esbjerg via rammestyring, hvor den enkelte skole får meldt en ramme ud efter elevantal. Det har ifølge DA medført større omkostningsbevidsthed, så skolerne for eksempel bruger studentermedhjælpere til at sætte bøger på hylderne på skolebiblioteket, en opgave, som før blev udført af lærere.
Rapporten peger også på, at man i Sverige har besluttet systematisk evaluering af grundskolen - også i form af en opfølgning på i hvor høj grd eleverne når de nationale faglige mål. DA siger med henvisning til OECD, at der er få elever per lærer i den danske folkeskole, men at de faglige resultater trods det er middelmådige, fordi der i stedet bruges for meget tid på elevernes sociale og følelsesmæssige problemer.
DA: Danmark skal teste om skoleelever når trinmålene
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.