Med classroommanagement sættes fokus på undervisningens organisering. Tidligere har indholdet været i fokus. Idéhæftet har hentet inspiration for arbejdet med classroommanagement i New Zealand. Der er sket en bearbejdning til danske forhold.
En behavioristisk tankegang ligger bag ideerne om classroommanagement. Vores adfærd indlæres i samspil med omgivelserne, og en ændring af adfærd er i høj grad afhængig af adfærdens konsekvenser. I dette hæfte lægges vægt på at rose og belønne den positive adfærd, uden at man af den grund skal acceptere den uacceptable adfærd.
I hæftet er læreren og hendes adfærd i centrum. Kapitlerne bærer overskrifter som: 'Hvad indebærer god undervisning?', 'Hvordan skaber man et stimulerende undervisningsmiljø i klassen?', 'Den velorganiserede klasse', 'Strategier for god ro og orden', 'Planlægning og organisation' og 'Læring for alle elever'.
Hæftet indeholder ikke en længere teoretisk redegørelse, det udgør heller ikke en færdig 'opskrift', men det indeholder en lang række gode ideer, som man kan plukke i. Mange af ideerne er velkendte, men her præsenteres de i en overordnet ramme. Sidste år udkom hæftet 'Classroommanagement - at skabe rum for læring', der introducerede begrebet classroommanagement.
Idéhæftet kan anvendes af lærere på alle klassetrin. Det er nok en god ide at starte i indskolingen og fortsætte på de kommende trin. Hæftet anbefales til lærerbiblioteket.
Classroommanagement - et idéhæfte
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.