Cepos: Glade elever lærer bedst

Tænketanken Cepos har endnu engang opgjort den såkaldte undervisningseffekt - hvilke skoler, der "løfter" eleverne mest karaktermæssigt i forhold til det forventede ud fra elevernes sociale baggrund. Konklusionen er, skriver Berlingske i dag, at skolernes evne til at løfte eleverne fagligt i højere grad afhænger af indre vilkår såsom trivsel, fraværsprocent og udnyttelse af linjefagskompetencer end elevernes sociale baggrund og skolernes økonomi.