Censorformand: Ærgerligt, at linjefaget specialpædagogik forsvinder

Karaktergennemsnittet til årets eksaminer i linjefaget specialpædagogik faldt en smule i forhold til 2012 – fra 7,9 til 7,82 – men det ligger fortsat højere end gennemsnittet på 7,14 for alle fag i læreruddannelsen. Det trækker op, at flere end hver femte af de 774 studerende leverede en præstation til 12, og at lidt flere end hver fjerde fik 10.

Censorer roser studernde med linjefag i specialpædagogik

Det viser censorformandsskabets årsberetning for 2012-2013. Afsnittet om specialpædagogik er skrevet af censorformand Christian Quvang, der til daglig er lektor på UC Syds læreruddannelse i Esbjerg.

Endnu uvist hvad faget udvikler sig til

I beretningen ser Christian Quvang blandt andet på det perspektiv, at linjefaget er forsvundet ud af den nye læreruddannelse, hvor det i stedet indgår i et nyt fag om lærernes grundfaglighed.

Specialpædagogik har sejret sig ihjel

"Faget er i 'transition' fra at være linjefag til at blive noget andet, som endnu er uvist og nok vil blive forskelligt fra sted til sted", skriver han.

Christian Quvang bruger et citat fra en bachelorcensor til at gøre en slags status:

"Linjefaget specialpædagogik har været en væsentlig tiltrængt fornyelse i læreruddannelsen igennem de seneste år. Det er af såvel undervisere som studerende blevet betragtet som et særdeles praksisrelevant fag. Det må blive en vigtig opgave i forbindelse med den nye læreruddannelse at sikre, at specialpædagogiske temaer fortsat bliver tilgodeset i tilstrækkeligt omfang i uddannelsen og ikke mere eller mindre forsvinder i det nye brede fagområde lærerens grundfaglighed".

Inklusion kræver dygtige lærere i specialpædagogik

På baggrund af censorernes tilbagemeldinger kalder Christian Quvang det for ærgerligt, at linjefaget slås sammen med andre fag.

"Det er uhyre vigtigt, at der uddannes lærere med store kompetencer i specialpædagogik. Netop for at inklusionstanken ikke skal opleves som en spareøvelse, men være udviklende for alle børn uanset særlige behov, er det vigtigt med dygtige lærere, der har en dybdegående teoretisk baggrund for specialpædagogik", sammenfatter han.

Nyuddannet lærer klædt på til inklusion

Hvert femte bachelorprojekt udløser et 12-tal

Mens karaktergennemsnittet faldt en smule i linjefaget, så steg det til bacheloreksamen. I 2011 og 2012 lå det på henholdsvis 7,4 og 7,67, men i år landede det på 7,97. For alle eksaminer i bachelorprojektet endte gennemsnittet på 7,14.

Kollegerne synes bare, jeg er sød

Stigningen i specialpædagogik skyldes især, at flere studerende har fået 12. Nemlig næsten hver femte mod lidt flere end fjerde i 2012. Mens der i uddannelsen generelt blev givet 17,1 procent 12-taller, ligger det i specialpædagogik på 24,6 procent.

Censorernes kommentarer adskiller sig ikke nævneværdigt fra udsagnene om linjefaget, dog hæfter flere sig ved, at der i undervisningen bør være en nøje afvejning af inklusion i forhold til kerneområder som specifikke læringsvanskeligheder, generelle læringsvanskeligheder, specialpædagogiske didaktikker og materialer.

Andre kommentarer går på, at de studerende i langt højere grad bør lære at arbejde med blandt andet diagnosticerende test og elevplaner.

Næppe tid til at udvide kvaliteten

Med den nye læreruddannelse og beskrivelsen af læringsmålene i modulet Inkluderende specialpædagogik er der sat meget fokus på, at det der arbejdes med, og det der skal afprøves, i høj grad kan afspejles i de studerendes konkrete praktiske kompetencer, fremhæver Christian Quvang i beretningen. Men han drypper samtidig malurt i bærgeret.

"Med rammerne for det nye modul kan det med sikkerhed konstateres, at der på mindre tid næppe bliver mulighed for at udvide kvaliteten på flere af de foreslåede felter. Om det vil ske afhænger af, i hvilket omfang uddannelsesstederne udbyder moduler, hvor der er mulighed for yderligere fordybelse i specialpædagogiske temaer", konstaterer censorformanden.

Censorer: Læreruddannelserne sparer på eksaminerne

Læs årsberetningen via linket til højre.