Censorer roser studerende med linjefag i specialpædagogik

Specielt fra censorer fra praksis lyder der stor anerkendelse af de studerendes både generelle og specifikke kompetencer i faget, ligesom flere understreger, at det er meget positivt, at der overhovedet igen uddannes lærere til at varetage specialpædagogiske opgaver.

Nyuddannet lærer klædt på til inklusion

Linjefaget har en stor berettigelseDet opsummerer seminarielektor Christian Quvang fra læreruddannelsen i Esbjerg i afsnittet om specialpædagogik i årsberetningen fra censorformandsskabet. Beretningen dækker perioden fra 1. august 2011 til 31. juli 2012 og er baseret på censorernes rapporter fra gennemførte prøver og eksamener i uddannelsen.

Flere af censorerne nævner, at specialpædagogik både bør forblive sit eget fag og gøres obligatorisk for alle studerende.

"Overordnet anser jeg, at linjefaget har kvalitet og har en stor berettigelse", skriver en censor, mens en anden bemærker, at kvaliteten i de studerendes præstationer er høj sammenlignet med det antal timer, der er til rådighed for faget, og at faget i øvrigt med fordel kunne være toårigt.

Censorrapporterne indeholder en lang række kommentarer til indholdet af faget. En af dem er, at det er tankevækkende, at indholdet kun relaterer sig til folkeskolen, når der er studerende, som arbejder - og vil komme til at arbejde - i specialundervisningen i voksne.

En anden bemærkning går på, at der i de studerendes opgaver og i studieordningen er lagt rigtig stor vægt på inklusion, men i det samlede billede af faget er der måske lagt for stor vægt på begrebet.

Gennemsnittet steg med 0,3

I alt var 632 studerende til eksamen i specialpædagogik. De opnåede et karaktergennemsnit på 7,9 mod 7,6 i 2011. 172 studerende blev belønnet med et 10-tal, og det var dermed den karakter, der blev delt oftest ud. 136 præsterede 12, og 167 fik 7. Kun en enkelt måtte skrabe bunden med minus 3.

Typisk var der klar overensstemmelse mellem fagets mål, litteraturvalg og de temaer, de studerende havde valgt at udfolde i eksamenssituationen.

"Ligesom der er meget positive meldinger om selve eksamensforløbet, meldes der helt overvejende også om positive oplevelser og god stemning omkring samspillet mellem censor, eksaminator og den studerende. Tilsyneladende er den generelle oplevelse, at eksamen opleves som en positiv begivenhed, hvor de studerende har mulighed for at udfolde deres kompetencer og den tilegnede viden".

Studerende fra studiegrupper bedre rustet til eksamen

220 studerende gik til bacheloreksamen i specialpædagogik. Også her steg karakteren, fra 7,4 i 2011 til 7,67 i år og igen med 10 som den mest udbredte karakter skarpt forfulgt af 7, til henholdsvis 57 og 55 studerende. 47 forlod eksamensbordet med et 12-tal.

Antallet af censorkommentarer til bacheloreksamen er meget omfattende og må formodes at afspejle engagement i netop denne del af eksamen i specialpædagogik, mener Christian Quvang.

Censorerne peger blandt andet på at de studerende, der har gennemdrøftet stoffet i studiegrupper, synes bedre rustet til den faglige drøftelse, ved eksamensbordet, og det vil styrke den studerendes kompetencer til at indgå i teamsamarbejde i folkeskolen.

Det får censorer til at konkludere, at uddannelsens niveau ville blive hævet, hvis der var mulighed for at gå til gruppeeksamen i bachelorprojektet.

Dybt beklageligt, at faget afskaffes

Christian Quvang slutter afsnittet af med at citere en censor for refleksioner, der sammenfatter mange censorers oplevelse:

"Det må dybt beklages, at faget specialpædagogik fik så kort en levetid i læreruddannelsen - der er stærkt brug for lærere med den dybtgående viden, som linjefaget har givet mulighed for og som på fornem vis afspejles i de studerendes professionsbachelorprojekter".

Specialpædagogik har sejret sig ihjel

Christian Quvang tager selv udgangspunkt i, at faget bliver afskaffet med den kommende læreruddannelse, der ventes at træde i kraft i 2013.

"Linjefaget er i sit eksamens år tre stabiliseret på et relativt højt antal eksamener. Det er selvfølgelig en interessant iagttagelse i forhold til, at specialpædagogik igen vil ophøre med at eksistere som selvstændigt fag. Og dette på trods af en høj grad af efterspørgsel, både blandt de studerende, og ikke mindst i folkeskolen, som aftager de færdiguddannede lærere".

Kollegerne synes bare, jeg er sød

Spændende, hvad fremtiden bringer

Det er dog positivt, at faget sammen med inklusion er tænkt ind i alle fag og aktiviteter i den kommende læreruddannelse, tilføjer han.

"Det bliver spændende at se, hvad fremtiden bringer for det specialpædagogiske felt", mener Christian Quvang.