Bryd grænser

Man samler 20 sproglærere til et produktionskursus i en uge. De er ikke helt blanke - ikke alle sammen. Der kommer engagerede foredragsholdere. Der er det nødvendige udstyr og kompetente edb-folk med pædagogisk baggrund. Der arbejdes intenst og seriøst. Det er alt for sjældent lærere har sådanne muligheder. Produktet er 'Bryd grænser'.

Fem forslag til undervisningsforløb. Tre på engelsk, et på tysk og et om databaser og datakommunikation eller et til begynder-engelsk, to tværfaglige på engelsk, et emnearbejde i tysk og det om databaser og -kommunikation - eller Funny Days (4.-5. klasse), Kids and Pets (4. klasse), Es war einmal (7.-9. klasse), Crossing Borders (9. klasse) og Kan man lægge børn i baser? (9. klasse projektopgave).

Det er ambitiøse sager, som stiller sommerens avisdebat om det svigtede faglige niveau i folkeskolen i en grumset belysning.

Her er masser af fagligt niveau - men indholdet er ikke helt svarende til det, der var, da Frank Dalgaard gik i skole. Det skyldes, at samfundet - om man kan lide det eller ej -ændrer sig. Samfundsstruktur, produktionsforhold, det fælles danske - intet er, som det var.

Fortiden er som bekendt karakteriseret ved, at den er forbi, men kan huskes. Fremtiden materialiserer sig bestandig kun som nutid, men er altid forkert - og dertil særdeles kortvarig.

Det er ikke alle lærere, som direkte vil kunne anvende ideerne i 'Bryd grænser', dertil er manges edb-faglige niveau for lavt - endnu.

Men nogle kan. Andre vil kunne udnytte hæftets grundige, men ikke udtømmende beskrivelser på kurser, i studiekredse eller ved fælles forberedelse. Og lige om lidt vil de sidste være i stand til at gøre som de første.

Selvom resultaterne af vores undervisning siges at lade noget tilbage at ønske, har vi dog - altså lærere - fået en undervisning engang i fortiden - som har sat os i stand til både at læse, skrive og regne. Derfor kan vi også sætte os ind i nyt stof - såfremt vi får mulighed for det!

Mon ikke de fleste af vores elever har det på samme måde?