Lærer
Marie Kruse Skole
Jeg er en nysgerrig lærer der hellere end gerne vil lave en undervisning der er anderledes og spændende.
Menneske imod dyrene - Hvem vinder??
Når nysgerrigheden fortsat skal dyrkes
Spilbaseret læring vs. Gamification vol. 3
Så har mine elever været på den igen med tilbudsaviser hos de små, og den større reduktionsregnehat hos de større.
Spillet om forståelsen af sammensætningen af geometriske figurer, eksisterer stadig i bedste velgående. Så hvorfor ikke bruge det?
Året skal startes med at sætte fokus på et af de to bedste undervisningsbegreber jeg kender. Gamification
Har du elever der trænger til træning i excel, og skal det være på en mere underholdende måde. Så skulle de måske designe deres egen madbod.
I den store teknologiske verden er der mange elever der bruger meget tid foran an skærm. Derfor kan læringen fremmes hvis man tilpasser den til spillet.
Hvad gør man hvis man har elever der pludselig ikke kan finde forståelsen for et bestemt matematisk emne? Man bruger da sin matematikmanual.
Dette har været en god erfaring i, hvordan man får alle i en klasse op i et højere gear. Træningen for alle, og som er noget der er lige til at gå til.
Er du selv vild med fodbold? Eller har du elever der kan lide det? Eller vil lave noget it, matematisk eller tværfaglig træning der er aktuelt i foråret? Så er VM matematik noget for dig.
Har du elever i udskolingen som mangler færdighedstræning, men ikke rigtigt kan overskue det? Så prøv pizzaspillet for 8. - 9. klasse
Motivation er noget af det vigtigste at have med i den interessante undervisning. Her er mit bud på hvordan du kan motiverer alle slags elever.
Kampen imod den manglende motivation til det kedelige træningsarbejde kan vindes med spillet RIGET
Er det svært at motiverer eleverne til at få trænet deres færdigheder eller er der andet der skal trænes. Så bliver spillet "Riget" klart noget for dig og dine elever.
Har du brug for et forløb til en ekstra idrætslektion, eller skabe lidt hype om et idrætstræningsforløb, så kan eleverne måske træne som astronauter.
Har du elever der ikke kan afkode problemregninger eller muligheder for løsninger. Så prøv at billedliggøre regnestrategierne.
Har man svært ved at motivere sine ældre elever fagligt i matematik, så giv dem et byggeprojekt de selv designer
I rummet mellem vi skal have aktiveret eleverne i deres eget arbejde, og at de skal begynde at være innovative, der designer mine elever deres egne problemregninger for tiden.
Har du udskolingselever der stadig arbejder med forståelsen af funktioner, eller som glemmer hurtigt? Så kan det måske hjælpe at sætte dem ud i det fri
