Lærer og faglig rådgiver
Kobberbakkeskolen
Lærer og Folkeskolens faglige billedkunstrådgiver. Til dagligt underviser jeg på en folkeskole i Næstved, hvor jeg forsøger at inddrage kreative elementer i alle mine fag, og så giver jeg den ekstra gas, prøver af og eksperimenterer, når jeg underviser i billedkunst. Derudover er jeg en del af Folkeskolens netværk af faglige rådgivere, hvor jeg blogger om faget billedkunst. Som rådgiver, vil jeg udover at blogge om undervisningen i billedkunst, lægge op til debat og diskussioner omkring faget, stikke til måden vi tænker ’billedkunst’ på og måske til tider provokere for at vække jer der læser med. Jeg er altid nysgerrig og meget opsat på selv at blive rystet lidt, så jeg opsøger jævnligt og aktivt debatter og andres tanker, så jeg bliver tvunget til at tage stilling til, hvorfor jeg gør som jeg gør i min undervisning. Du er altid velkommen til at kontakte mig pr. mail, hvis du vil dele oplevelser, erfaringer, undervisningsforløb, gode idéer, udfordringer, når teori støder sammen med virkelighed eller bare strøtanker. Går du rundt og har så mange tanker og holdninger til faget billedkunst, og kunne du godt tænke dig at blive blogger, så kan du også sende mig en mail på sarahurgaard@live.dk eller finde mig som administrator for gruppen @kundskabogkaos på Facebook og med samme navn på Instagram. Venlig hilsen Sarah
Det skriger til himlen! Få det til at stoppe.
Blackout poetry - en guide + den nørdede teori bag. Uanset om du skal undervise et kort forløb i 4.-5.klasse eller om du skal dykke helt ned og nørde med et valgfagshold, så kan du hente inspiration her.
Måske er det din første medarbejderudviklingssamtale, måske har du prøvet det hvert år de sidste 20 år. Måske har du oplevet at få mange ønsker og forventninger opfyldt gennem årene, og måske er du bare blevet skuffet år efter år. Nu er det tid til at afstemme dine forventninger og gøre det klart for dig selv, hvad du ønsker dig.
Jeg forstår ikke, at vores repræsentanter i kommissionen kan sige, at man på skolerne ikke oplever det som et problem, at der ikke er loft over timetallet.
Materialekenskab i billedkunst er lige så vigtigt som at kende sit værktøj i håndværk og design, og mine elever elsker at lære nye materialer at kende.
Læs om sammenhængen mellem prøven, faget og folkeskolens formål. Varme fra trykken, klar til læsning.
Nogen gange skal man bare lave noget enkelt, hurtigt og lige til at gå til. Når jeg står i de situationer, så er det ofte fordi, at det ikke giver mening at starte op på noget nyt. I dag var en af de dage.
Mine 10 råd til relationstyrkende opmærksomspunkter, som er en fast del af min klasseledelse.
Jeg underviser i billedkunst i indskolingen og på mellemtrinnet og der er så mange ting jeg gerne vil nørde med mine kolleger, når vi endelig skal mødes i fagteams. Men næææ nej....vi skal snakke om professionel dømmekraft, læringsplatform og sammenhængskraft.
Vi kan ikke altid nå det hele, men vi kan komme et rigtig langt stykke af vejen. Hvis bare vi har fokus på elevernes flow og fordybelse, giver dem oplevelser og erfaringer i billedkunst, så kan vi sagtens hjælpe dem i mål.
Jeg ELSKER at blive inspireret og endnu mere, når jeg kan dele materialer med andre lærere. Jeg ELSKER også at modtage og prøve nye materialer, og jeg ELSKER at få lov til at være med i testgrupper og dele min erfaring.
To 4.klasser i Næstved, fra henholdsvis Kobberbakkeskolen afd. Sydby og Ellebækskolen afd. Kalbyris, har samarbejdet i en uge, for at lave fantastiske insekt masker og kostumer. Deruovder har de lært om drama og rytme. En helt fantastik oplevelse som børnekulturhuset har stablet på benene i anledning af Kulturnatten 2019.
Billedkunst er et kommunikationsfag. Det er et fag, hvor eleverne lærer at kommunikere til og om deres omverden, samtidig med, at de lærer at analysere det de selv er modtagere af. Man kan arbejde med lette, humoristiske og smukke emner, men de tunge emner, dem som gør ondt, de kan rykke noget i eleverne.
Jeg veksler i år mellem 4. og 5. Årgang i billedkunst. Jeg synes det er interessant, at sammenligne engang imellem. På områder som niveau, engagement, motivation og lyst.
I går viste jeg øjebliksbilleder fra billedkunst i 4.klasse og i dag havde jeg 5.klasse. Den største forskel var ikke deres produkter, men deres tro på sig selv, eller mangel på samme.
... fra en helt almindelig billedkunsttime i 4.klasse. Små indblik i 2 timer med mine elever dygtige og altid topmotiveret elever. Jeg kan med hånden på hjertet sige, at det vigtigste jeg nogensinde har lært dem er, at det er HELT okay at lave fejl, og så aldrig sige "det kan jeg ikke finde ud af".
I år er året, hvor både mine 4. og 5. årgang skal kastes ud i individuelle artbooks. Små kreative notesbøger, lavet af genbrugspapir og ellers kun er fyldt med små øvelser og kreative eksperimenter.
Nogen skal have nye hold elever, andre har forsætter hold. Uanset hvad, så har de alle været på sommerferie, og mange vil sikkert trænge til at få sat fut i deres kreativitet.
Nu begynder det bedste ved et nyt skoleår snart. Årsplanerne til billedkunst!
Det er dét, som jeg egentlig allerhelst vil skrive i vikarplanen. 4 råd vi kan give en vikar og en ny lærer.
