Skribent, folkeskolelærer emeritus
F. 1950, fra 1.1.2016 selvstændig skribent og debattør, indvalgt i DLF's hovedstyrelse 2000-04 og 2008-16, lærer i 40 år, de 28 som klasselærer i indskoling/mellemtrin og altid med masser af klasser i kristendomskundskab og historie.
Hvordan er det gået til, at den verdensfjerne idé om læringsmålsstyret undervisning har bredt sig som ild i tørt halm i den danske folkeskole?
Et folketingsflertal kan vedtage hvad som helst, bare det er et flertal. De kan beslutte, at to og to er tre, at vand løber opad, at jorden er flad, hvis det skal være, dvs. hvis det er politisk opportunt.
Hurra for andres fejl og mangler, måtte de aldrig blive dygtigere. Takket være dem kan vi stråle på toppen af ranglisten
Om jeg så stod med en gammel kridttavle bag mig i skyggen under et baobabtræ med tres unger foran mig på jorden, ville jeg kæmpe for at få det bedste ud af det. Det giver sig selv. Ellers ville lærerarbejdet ikke være til at holde ud.
Nu skal skolen have ro, siger de ansvarlige politikere. Men dens hverdag står på gloende pæle.
Anders Liltorp er resultatorienteret, pragmatisk OG værdibaseret i sit skolepolitiske arbejde
Selv om sammenhængen mellem pris og kvalitet naturligvis ikke er 1 : 1, er den en realitet, som intet tænkende menneske vil benægte. Vi ynder at forestille sig, at vores folkeskole hører til blandt verdens dyreste. Sandheden er, at målt på prisen pr. undervisningstime er Danmark med reformen røget helt ud af den gruppe af lande, vi normalt sammenligner os med. Det skal tilmed ses i lyset af, at reformen foreskriver en undervisning, som er meget varieret og facilitetskrævende, samarbejdskrævende, individualiseret, inkluderende og feedbackorienteret, hvilket alt andet lige altsammen er indiskutabelt fordyrende krav.
De politikere, vi har valgt til at bestyre riget, interesserer sig tilsyneladende ikke for, om de reelt er ved at køre vores vigtigste samfundsbærende kulturinstitution i sænk.
Vi kan være sikre på, at myndighederne vil gøre alt, hvad der står i deres magt for at skjule sandheden om reformens ødelæggende virkninger i folkeskolen
Danskerne har ikke opdaget det endnu, men det er nu kommet dertil, at den undervisning, vi her til lands leverer i vores offentlige grundskole, er blevet så billig målt pr. time, at vi skal sammenligne os med de fattigste lande i Sydeuropa og landene den gamle østblok for at finde tilsvarende tal.
Læringsmålsstyringen via elektroniske portaler er een stor øvelse i avanceret spild af den kostbare tid, lærerne i forvejen har så lidt af, at de alle sammen skubber en snebold af langt mere presserende, uløste arbejdsopgaver foran sig.
Endnu en pseudoevaluering i vente?
Om de så selv skulle sætte ild til den.
Der synes at herske en overenskomst mellem polikerne bag reformen og den danske journaliststand, om at folkeskolen ikke skal fylde noget i valgkampen
Den uimodsigelige konklusion er, at hvis man ønsker at fremme de socialdemokratiske værdier, må man have et socialdemokrati, der kan og vil føre socialdemokratisk politik som regering, eller, næstbedst, en borgerlig regering, der står overfor en socialdemokratisk opposition
Når skolen er bedst, fungerer den som et undersøgende fællesskab med den empatiske lærer som den ansvarlige guide, nysgerrigt og vagtsomt spejdende til alle sider med de storøjede børn samlet tæt omkring sig. Den lærer, som virkelig gør en forskel, og som man husker for livet. Går det som flertallet på Christiansborg vil, er denne lærer en saga blot om ti år.
SKRIV UNDER TIL STØTTE FOR THOMAS AASTRUP RØMER OG DANSK ÅNDSVIDENSKAB.
Ordentlig ventilation i folkeskolen ville sende de danske elever helt til tops i PISA
Kan vi ikke få et maksimalt undervisningstimetal, må vi gå efter et minimalt undervisningstimetal, der sikrer, at undervisningsopgaverne fordeles så jævnt, at vi kan se hinanden i øjnene som kolleger.
