Bondo: Politikerne får en faglighed, man kan måle og teste

"Man fortsætter ud af den misforståelse, at der er noget, der hedder personlig udvikling og noget, der hedder kundskaber. Det er netop dét, der er så vigtigt i formålsparagraffen i dag, at kundskaberne er forudsætningen for den personlige udvikling. Det er netop den måde, vi tænker fagligheden på i den danske folkeskole og i øvrigt i det danske uddannelsessystem".

"Jeg er sikker på, at det er dét, der gør, at Velfærdskommissionen siger, at folkeskolen har uomtvistelige styrkesider. Og det er den måde at tænke kundskaber og faglighed ind på, der gør, at koncerndirektør i Singapore Heine Askær Jensen siger, at de danske medarbejdere suverænt er de bedste. Måske har de mindre paratviden end de andre, men de har en enestående måde at bruge deres viden kreativt på, og de kan sågar finde på at spørge chefen, om det nu er den helt rigtige måde, han har tænkt på. Det er den måde at tænke faglighed på, der nu risikerer at forsvinde".

Anders Bondo ser i stedet en faglighed, man kunne kalde mere rigid, én man kan måle og teste. I forliget siger, at man, at det man ikke kan måle via de nationale test, skal ministeren kunne tage stikprøver af, og om ekempel nævner man problemløsning og problemformulering:

"Som vi tænker faglighed i dag er det integreret".

Han finder det bekymrende både for den enkelte elev og i høj grad for det danske samfund, at det går i den forkerte retning.

"Netop fordi vi har et andet faglighedsbegreb, er vi en konkurrencedygtig nation - på trods af Pisa. Og det er dét, vi skal leve af i en globaliseret verden".

På vej mod rangordning

DLF-formanden efterlyser en samfundsdebat om folkeskolen.

"Forligsparterne sender med dette nogle helt andre signaler om test, end de tidligere har gjort. Ved septemberforliget sagde de, at test kun var et redskab for den enkelte lærer. Bertel Haarder sagde på kongressen, at DLF ser spøgelser, og Christine Antorini understregede, at test kun var redskaber for lærerne, men nu får vi et nyt forlig, hvor testene skal indgå i en kvalitetsrapport, og hvor den rapport skal ensartes, så man kan sammenligne på tværs af kommunerne. Det er en markant drejning. Det er vanskeligt at se det som andet end mulighed for at sammenligne og rangordne", siger Anders Bondo.

Han er glad for at DLF har besluttet at indkalde til møde på mandag, hvor 2500 tillidsfolk skal drøfte udviklingen af den danske folkeskole.

"Vi mødes, fordi vi mener, at disse tiltag risikerer at give os en betydelig dårligere skole, og det har vi brug for at drøfte".