Børns sprogfærdigheder i begyndelsen af børnehaveklassen har en væsentlig større betydning for deres senere læseniveau senere hen end for eksempel køn, forældrenes uddannelseslængde og dansklærerens erfaring.
Det viser en ny undersøgelse af børns sprogfærdigheder viser nemlig, som Center for Læseforskning ved Københavns Universitet har udarbejdet som et resultat af et politisk forlig i 2003 om fornyelse af folkeskolen, hvor en bedre indskoling og en styrket faglighed var et af hovedpunkterne.
"Når man tager i betragtning, at der i de seneste 10 år er kommet øget fokus på bogstaver i børnehaveklassen, kan der næppe være tvivl om, at børn i dag forlader børnehaveklassen med et bedre bogstavkendskab end for 10 år siden", skriver undersøgelsens forfattere, adjunkt og postdoc, ph.d. Holger Juul og professor Carsten Elbro.
Der er link til projektets tre delrapporter til højre.
Børnehaveklassebørn er blevet bedre til bogstaver
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.