Børn som ikke leger

Kan man flytte en spændende diskussion i Sverige til Danmark? En forudsætning for dette må vel tænkes at være en oversættelse, og det er netop det, som denne bog er: en oversættelse fra svensk til dansk. Og da dansk og svensk sprogligt ligger tæt på hinanden, må en oversættelse skyldes, at forlæggerne i Danmark anser bogen som yderst vigtig. Så med et modspørgsmål kan man så spørge: Hvad er vigtigere i et menneskes udvikling end leg? Leg stimulerer den indre forestillingsverden og er med til at forme følelser omkring de ting, som anses for gode eller dårlige, alt efter om-stændighederne.

I bogen beskrives legen på det tidspunkt, hvor det enkelte barn i mødet med børneinstitutionen for første gang møder et socialt liv uden for familien. Nogle børn er straks parate til at indgå i samværet med andre børn, mens andre ikke har fået chancen for at udvikle legefærdigheder i tide.

Bogen giver eksempler på børn, der ikke leger som de andre. Den viser, hvordan disse børn under leg og med hjælp fra opmærksomme voksne kan udvikle deres legefærdigheder, og hvordan de voksne omkring børnene kan støtte eller tankeløst ødelægge den grundlæggende legeproces. Denne bog demonstrerer, at når børnehavens legepædagogik håndteres rigtigt, kan mange børn hjælpes.

Desuden er bogen tankevækkende i forhold til al social kontakt med andre mennesker, da legen rummer alt det, som vi tager for givet, når vi møder andre mennesker. Det handler om at kunne læse følelser, at kunne skabe en positiv kontakt, at blive set, hørt og forstået. At man i lysten og glæden ved at være sammen med andre kan opnå større selvfølelse og selvopfattelse. Bogen er primært skrevet til alle, der arbejder med børn i førskolealderen og i de første skoleår, men den er også meget velegnet til almen lystlæsning.