Lærer, næstformand
Lærer, Stud. Cand. Pæd, Projektleder i SOPHIA, medstifter af Filosofaen
Pædagogisk konsulent
Ph.d., Associate Professor
Underviser, oplægsholder, formidler og debatør
Abonner på nyt om Tænketanken Sophia i dit personlige nyhedsbrev.
Et indlæg om trivsel, hvor jeg diskuterer relevansen af trivsel for folkeskolen og udvikler en ligning for trivsel!
Sophia har indbudt en række skolekyndige mennesker til skriveseminar. Det har blandt andet affødt en kronik, som kan læses i en række aviser i dag. Mange flere udspil følger....
Der er blevet skrevet og talt meget om underdirektør Charlotte Rønhofs udtalelser på Skoleledermødet d. 3. november 2017. Hvad sagde hun egentlig, og hvordan modtog de 1700 skoleledere hendes udtalelser? Dette indlæg gennemfører en mikroanalyse, som måske kan tilbyde et nyt lys over og en dybere forståelse af denne formiddag i Aalborg Kongres- og Kulturcenter.
Hvis folkeskolen var en jumbojet, folkeskolereformen en ny flymotor, lederne flyets kaptajn, og lærere og elever flyets benzin – ja, så var vi forlængst styrtet ned i den visse død. Dette indlæg er en hyldest til de mennesker, der mod alle odds hver eneste dag hiver sig selv op ved hårrødderne og holder folkeskolen på vingerne ... mod umulige odds og med livet som indsats.
Flyvske intuitioner om børns og voksnes mesterlige livsdueligheder.
Tanker om Danmarks Akkrediteringsinstitutions nye udspil om studentercentreret læring.
Uden at ville det bidrager vi alle – både fortalere og modstandere af standardisering og målstyring – til en sygeliggørelse af børnene og dermed også af os selv. Anden del.
Uden at ville det bidrager vi alle – både fortalere og modstandere af standardisering og målstyring – til en sygeliggørelse af børnene og dermed også af os selv. Første del.
Den kloge journalist chefredaktør for Zetland, Lea Korsgaard, har udgivet en minibog om mediebrugerens manual i løgnens tidsalder. Læsningen af den kan give associationer til situationen for skolebrugerne i læringens tidsalder.
Filosoffen Peter Kemp har samlet de værker af hans franske kollega, Paul Ricoeur, der er oversat til dansk. Det er en præstation, som indbyder til læsning og overvejelser, nu, hvor hjernen står til genopladning.
En lille kritisk tekst om kritik i anledning af Lærermødet 2017 på Ryslinge Højskole.
Chresten Sloth Christensen havde valget imellem at blive togfører og lærer - og det blev lærer, han valgte. Men få har som han formået at holde sig på dannelsessporet i hele sin filosofiske tænkemåde og i sine praktiske handlinger.
Nu har du mulighed for at overvære indlæggene på Sophiakonferencen om skoleledelse i opbrud: Hvad leder vi efter?
Dette er et bekendelsesskrift, hvor en underviser bekender sine synder. I denne tredje del undersøger jeg, hvad der sker, når pædagogikken – den filosofiske tænkning omkring pædagogisk praksis – mister jordforbindelsen. Læsning sker på eget ansvar!
Dette er et bekendelsesskrift, hvor en underviser bekender sine synder. I denne anden del diskuterer jeg påstanden om, at underviserne skal vide, hvad eleverne skal lære, inden de sammen kan begynde at lave noget i timerne. Læsning sker på eget ansvar!
Dette er et bekendelsesskrift, hvor en underviser bekender sine synder. I denne første del handler det om læringsmål og manglen på samme til fordel for glæden ved emnet, stoffet, undervisningen og aktiviteterne. Læsning sker på eget ansvar!
Dette indlæg er en udforskning af læringsbegrebets helbredstilstand samt en trykprøvning af et mere livsdueligt alternativ til læring: nemmelse
Kilder det i fingerspidsen eller i håndfladen, når man gnubber dér? Spørgsmålet indgik i Jens Skou Olsen og hans 180 år gamle bas' indspil om væredygtighed ved Sophia-konferencen om skoleledelse.
I dagens Politiken (30.05.) handler kronikken af gymnasielærer Tony Andersen om dannelse i gymnasiet. Erstat gymnasiet med folkeskolen og gem argumenterne et sted, hvor de kan aktiveres, når næste skoleår skal planlægges. Tony Andersen optrådte på Sophias konference om dannelse efter gymnasiereformen.
Ledelse er gjort til løsningen på alle problemer. Vi har fået et "ledersamfund". Ledelse er blevet "en fetich". Det kritiserede Finn Wiedemann på Sophias konference den 15. maj om ledelse i folkeskolen, fordi det ud over arbejdsmiljøet (stress) og demokratiet (ytringsfrihed). Wiedemann gjorde opmærksom på, at der faktisk var gode erfaringer med kollektiv ledelse - erfaringer, som han mente kunne opsamles og udvikles i et forslag om Kollektiv ledelse 2.0. Men hvad skal der ledes efter? Jens Skou Olsen slog til lyd for, at undervisningen i og ledelsen af folkeskolen skal tage sigte på at fremme elevernes grundlæggende væredygtighed, og Steen Hildebrandt plæderede komplementerende for bæredygtighed - at lede skolen og jorden efter bæredygtighedskriterier.
