Abonner på nyt om Specialpædagogik i praksis i dit personlige nyhedsbrev.
Det at føre til eksamen i specialklasserne, er noget der er vigtigt. De unge mennesker skal ikke afskæres muligheden for at komme ind på en ungdomsuddannelse.
Spændende interview i politiken søndag under overskriften "Jagten på den rigtige løsning i landets klasselokaler".
Debatindlæg i politiken i går
Må indrømme overfor mig selv at det med korte dage er et hit for elever i specialklasserne.
Hvordan kan man som forælder understøtte elever med særlige behov i udskolingen, som er hjemsendt, og skal fjernundervises?
Efter at skulle have fjernundervist, skal jeg nu til at tænke kreativt efter vi har åbnet op for specialklasserne igen.
Ikke helt specialpædagogik i praksis. Men det at have tid til at lave differentieret undervisning og muligheden for at forberede sig et sted hvor der er ro og plads, efter en dag med gang i den i specialklassen, er for mange en helle for at hvile hovedet og være mere effektiv.
Har nogen ideer til hvordan vi kan skrue en hverdag sammen når vi nu starter op onsdag igen i specialklasserækken.
I morgen mødes jeg med mine elever i den ene klasse for at gribe an til mere almindelig undervisning.
Dejligt at tale med nogen af eleverne i dag over nettet.
Der er mange steder der er hjælp at hente til inspiration. Både til lektier men også til en forståelse for hvordan eleverne er pressede derhjemme hos deres forældre.
Det kan være en god ide at bruge skabeloner på nettet, så forældrene kan få hjælp derhjemme når de skal hjælpe-undervise deres børn.
https://www.dr.dk/nyheder/indland/frygter-boern-med-adhd-og-autisme-taeppet-er-revet-vaek-under-dem
Hvis du har problemer med uni - login hos dine elever, så tjek her.
- og hvilken betydning får det i dagligdagen i den specialklasse?
For 9 år siden var det hotte læringsstile i Århus kommune. Det blev skyllet ud med badevandet da der var en sparerunde. Men det giver stadig god mening at bruge teknikkerne i specialregi.
Det at vi smitter hinanden med vores humør er alment kendt. Men det er især udpræget i specialklasser, hvor der kan være en sammensat elevgruppe.
Det at kunne begynde at arbejde med genrer er motiverende for børnene i den udskolingsklasse jeg har. Så er det mindre kedeligt for dem og de kan se en sammenhæng i det de har lært da det bliver anvendelsesorienteret.
Børn i specialklasser "smitter" hinanden. Dvs at hvis der er en der går i affekt, så kan det ske at de andre også reagerer med at gå i samme affekt. Vi smitter hinanden også i vores dagligdag. Desværre er det ofte den "negative" affekt der vinder. Hvis man fx er i godt humør, når man kommer hjem fra arbejde, kan partnerens eventuelle dårlige humør ofte gå af med "sejren".
Kan vi hjælpe børn med downs syndrom og deres forældre til en bedre familietid ved hjælp af mindfulness?
