Blinde klarer sig bedre end gennemsnittet til afgangsprøverne

En undersøgelse fra 1979 konkluderede, at enkeltintegrerede blinde og svagsynede elever klarede sig lige så godt som de øvrige elever. Det holder stik her 30 år senere, viser to undersøgelser fra Synskonsulenternes Samråd. Det skriver Hans Nørgaard, viceforstander og synskonsulent på Synscentralen i Vordingborg i det nye nummer af Tidsskriftet Specialpædagogik.

Samrådet har samlet data fra afgangsprøverne i 2006/07 og igen året efter. Tallene viser, at blinde og svagsynede elever klarer sig gennemsnitligt lidt bedre til afgangsprøverne i 9. klasse sammenlignet med gennemsnittet på landsplan. Det gælder alle fag.

"Bemærkelsesværdigt er det, at gruppen ved den aktuelle undersøgelse klarer sig tydeligt bedre i læseprøven end eleverne i landsgennemsnittet", skriver Hans Nørgaard i tidsskriftet.

Der ingen signifikant sammenhæng mellem karakterniveau og klassestørrelser eller skolestørrelser. Til gengæld ser der ud til at være sammenhæng mellem karakterniveauet i fysikprøverne og antallet af støttetimer: Jo flere støttetimer jo højere karakterer.

Måske udløser støttetimer gode karakterer

I artiklen kommer Hans Nørgaard ikke med noget bud på, hvorfor eleverne klarer sig bedre end landsgennemsnittet. Det bliver et gæt, siger han til specialpaedagogik.dk.

"Vi har ikke undersøgt det, men jeg har dataene fra sidste års prøver liggende på mit skrivebord, og her vil jeg kigge nærmere på, om er en sammenhæng mellem karakterer og støttetimer. Måske er der en forklaring her".

Langt fra alle elever har støttetimer i samtlige fag. Alle får dog støtte i fysik, da det er et vanskeligt tilgængeligt fag for blinde og svagsynede.

"Her viser tallene fra de to seneste undersøgelser, at jo flere støttetimer desto højere karakterer får eleverne, så måske er der en sammenhæng i andre fag også. Vi kan i hvert fald konstatere, at børnene ikke klarer sig fagligt dårligere end seende elever", siger Hans Nørgaard.

Eleverne skal ikke op i de nationale test

Ikke desto mindre bliver blinde og stærkt svagsynede elever, der er afhængig af en skærmoplæser, i første omgang fritaget for de nationale test, der rulles ud fra 15. februar. Det er endnu ikke lykkedes at gøre opgaverne tilgængelige for dem.

"Rent fagligt vil eleverne kunne begå sig, hvis de får de rigtige konditioner. Jeg har netop i dag haft en samtale om en elev i 3. klasse, som har scoret dårligt i en læsetest, selv om han klarer sig godt fagligt. Det viste sig, at han skulle overskue en række billeder og knytte dem, sammen med den rigtige tekst. Det kunne han ikke klare på den afsatte tid", siger Hans Nørgaard.

Spørgsmålet er, om man vil måle, om eleven kan klare opgaven, eller om han kan klare den på den afsatte tid.

"Jeg mener, at vi skal måle på første. Svagsynede elever vil altid være længere om det", siger Hans Nørgaard.

Læs mere om hans undersøgelse af afgangskaraktererne vis linket til højre.