Folkeskolen nr. 12 2014 |
|
Efter sommerferien venter der store forandringer. Copingstrategier kan gøre det nemmere, selv om de ikke kan ændre virkeligheden. Glem ikke den faglige stolthed, lyder rådet fra psykolog Susanne Kronberg, der også fremhæver, at lærerne skal huske på, hvor dygtige de er.
Hans Verner Hansen fik nok af udfordringerne i lærerjobbet og etablerede sig som selvstændig tømrer. Her fik han øjnene op for, hvad der virkelig betyder noget for ham: At få børn til at udvikle sig og ikke mindst lærerkollegaerne. Derfor er han vendt tilbage til lærergerningen.
Efterårsferien 2014. Vandreture, Taj Mahal, fortryllende paladser og 1001-nats-stemning. 11 dage med rejseleder Lise Kloch, antropolog og Indiensekspert. 9.-19. oktober 2014.
Når elevernes tildelte støtte skal realiseres, er der ingen kontrol af, om støtten for eksempel i stedet bliver brugt til vikartimer, når skolelederen skal have skolens økonomi til at gå op. To love »slås« mod hinanden. Indfør kontrol, lyder det fra flere sider.
Undervisningsministeren er frustreret over mediedækningen på inklusionsområdet og mener, at ministeriet gør alt, hvad der er muligt, for at inklusionen skal lykkes. Hun synes, at det går godt nogle steder, men erkender, at der også er problemer.
Både opbakningen til inklusion, synet på efteruddannelse og vurdering af resursetildeling afhænger af, hvor langt man er fra klasseværelset. Lærere, skoleledere og forvaltning ser meget forskelligt på inklusionen i ny statusrapport, som et forskerteam har udarbejdet for Undervisningsministeriet.
For første gang nogensinde har Det Nationale Forskningscenter for Velfærd SFI undersøgt, hvordan unge, der deltog i Pisa 2000-undersøgelsen, nu klarer en ”voksen-Pisa” i læsning som 27-årige (rettet kl. 11.12, red.). Hele skoleverdenens øjne er derfor rettet mod Danmark, når undersøgelsen offentliggøres på torsdag.