Folkeskolen nr. 1 2011

0   156

Lærere bliver tvunget til at reflektere over hverdagen

Lærerne arbejder med wiki'er, prezi'er og udveksler tekniske tip på efteruddannelse.

2   417

Populære inklusionsmodeller hæmmer lærerne i at tænke selv

Mange kommuner og skoler tyr til færdige koncepter som LP, Pals og Cooperative Learning i håb om at inkludere flere elever. Uanset valget skal læreren huske at tænke didaktisk, understreger professor.

0   373

Lærere udsætter efterlønnen, til de ikke kan klare mere

4.418 lærere har i dag ret til at gå på efterløn, men de fortsætter med at undervise.

0   260

Meget efteruddannelse er spildt uddannelse

Lærernes praksiserfaring skal i spil, når de efteruddanner sig. Og gerne i en digital sammenhæng, mener to lektorer.

0   88

Vi læser for livet

0   188

Hvad skal bestemme tyskkarakteren?

En gennemgang af begrundelser for karakterer viser, at tysklærere er uenige om karaktergivningen.

0   211

Skolen har et forældet syn på digitalisering

Der er brug for en grundlæggende gentænkning af den pædagogiske praksis, mener forfattere til ny bog. Der findes dog også mange lærere, som er optagede af, hvordan de bruger ny teknologi i deres arbejde.

0   359

Ingen lette veje til øget inklusion

Man må ikke tro, at man med en bestemt metode har fundet de vises sten, medgiver flere oplægsholdere på KL's konference om styrket almenundervisning.

0   416

Satsning på naturfag løftede en hel skole

Hornbæk Skole i Randers har rykket ved kulturen på naturfagsområde. Eleverne får bedre karakterer, lærerne er videreuddannet, og man taler om naturfag på lærerværelset.

0   243

Hvordan gemmer man bedst en snebold inden døre?

5.a på Hornbæk Skole i Randers prøver kræfter med at isolere en snebold bedst muligt.