Temahæftet bygger på et projekt, som gennemførtes i perioden august 1995 til juli 1996, hvor Videnscenteret har indsamlet viden om forhold, der har betydning for en vellykket integration. I dette tilfælde drejer det sig om de cirka 1.700 elever, hvis primære handicap er bevægelsesvanskeligheder, og som er integreret i folkeskolen.
Hæftet formidler denne viden i seks afsnit, der hver især koncentrerer sig om et væsentligt aspekt ved integrationen: Fysisk, administrativ, behandlingsmæssig, undervisningsmæssig, social og psykisk integration.
Hvert afsnit indledes med en gennemgang af gældende lovgivning, dens mål og intentioner, de forskellige faggrupper og deres særlige muligheder og ansvar, gode eksempler fra dagligdagen på vellykkede eller mindre heldige integrationsforløb, omtaler af kommuner eller amtskommuner, som har indført særlige tiltag, samt et kort resumé.
Rapporten afslører spændvidden mellem lovkrav og smukke formålsformuleringer på den ene side og virkeligheden for den enkelte elev på den anden. For eksempel viser en undersøgelse af 109 folkeskoler foretaget af Center for Ligebehandling af Handicappede, CLH, at kun 2,3 procent af folkeskolerne opfylder de brede krav til fysisk tilgængelighed. Kommunerne mener dog, at 40 procent af skolerne opfylder kravene til at være kørestolsegnede.
Hæftet betoner i de øvrige afsnit betydningen af, at alle involverede parter yder deres optimale, og kun når samtlige aspekter er tilgodeset, kan der tales om en vellykket integration.
De mange formuleringer fra formålsparagraffer og intentioner i love og bekendtgørelser får den ideale fordring til at svæve over hovedet på alle grupper, administratorer, ledere, lærere, pædagoger, specialister, forældre og elever. De kan være gode som checklister for, hvad der er relevant og hvornår, men de rummer også den fare, at mange bevægelseshandicappede og deres forældre vil møde en virkelighed, der måske ikke lever op til, at de forventninger, hæftet lægger op til, kan blive indfriet.
Ole-Peter Petersen
Bevægelseshandicappet i folkeskolen
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.