Bachelor: Sådan fremmer du elevers oplevelse af deltagelse og faglig mestring i tyskundervisningen

Lektor på Læreruddannelsen ved Københavns Professionsskole Kirsten Oldenburg Lauta har indstillet Casper Hanisch til til Lærerprofession.dk med begrundelsen:

"Bachelorprojektet undersøger hvordan flersprogethedsdidaktik sætter eleverne i centrum igennem en flersproglig tilgang, hvor eleverne kan anvende deres sproglige ressourcer samt de sproglige strategier, de har tilegnet sig gennem andre sprog. Projektets resultater viser, at denne tilgang giver eleverne mere mod til at anvende det tyske sprog i undervisning og øger dermed deres motivation til sprogundervisningen. Projektet er velskrevet, baseret på relevant teori og en grundig empirisk undersøgelse og projektets didaktiske forslag er meget konstruktive."

Projektet undersøger hvordan en en flersproget og translanguaging-orienteret didaktik påvirker 8. klasses elevers oplevelse af deltagelse af faglig kompetence i tyskundervisningen, og hvilke didaktiske begrænsninger og potentialer viser sig i dette samspil.

Hent hele projektet her: Man går mindre kold, når man har flere sprog

Tysk og fransk

Få Folkeskolens nyhedsbrev om tysk og fransk. En gang om måneden fra vores fagjournalist, og opdateringer når der er nyt (ca. 1 gang om ugen)

E-mail

Name

Dette felt er til validering og bør ikke ændres.