Børne- og undervisningsminister Christine Antorini sagde i den afsluttende paneldebat, at det store spørgsmål fremover er, om politikerne kan nøjes med at opstille nogle få mål for skolereformen. "Kan vi finde nogle mål uden at gå i detaljer? Kan vi holde nallerne væk og lade det være op til de fagprofessionelle. Det skal vi. Vi skal bare have nogle få mål. Eleverne skal blive dygtigere til dansk og matematik, har vi sagt. De skal følge en progression år for år, så det både er de dygtige elever og de fagligt svagere, der bliver dygtigere. Og så skal vi måle på deres trivsel. Nationalt. Derefter skal skolelederne ind", lød det fra ministeren.
Mange drypvise erfaringer Konferencen var et rent overflødighedshorn i projekter ude fra folkeskolerne, hvor erhvervsliv, musikskole, idrætsforeninger og skolehaver samarbejder med skolerne. De mange eksempler løb i en lind strøm af oplæg af ti minutters varighed. Det er ministeriet, der står bag konferencen, som 200 personer deltog i. Men virker alt det her, vi har hørt i dag, spurgte konferencens tovholder uddannelsesredaktør Jacob Fuglsang fra Politiken. "Vi ved det drypvis fra Svendborg-projektet, hvor eleverne har oplevet et fagligt løft. Projektet handler om idræt, bevægelse, matematik, drenge og inklusion. Man ser det også på rapporten om evaluering af heldagsskoler, hvor man fremhæver det tætte lærer/pædagogsamarbejde. Vi har en masse drypvise erfaringer", sagde Christine Antorini. "Vi har haft masse forsøg tidligere. Vi har en udviklingskultur, og nu prøver vi mere systematisk. Men en masse drypvis forskning viser det". "Men er det så nok til at starte en syndflod", lød det stille fra tovholderen.
Ny forskning: Seks timers idræt om ugen giver stærkere børn
Kommunen bør have koordinator Oplægsholderne kom med mange bud på samarbejde og indhold i folkeskolen. Formanden for Danske Idrætsforeninger anbefaler, at aktivitetstimerne i skolen ligger tidligt og midt på dagen, så børnene fortsat kan være i idrætslivet om eftermiddagen. Skolen må ikke lægge beslag på idrætshallens eftermiddage. Han anbefaler, at skoler og idrætsliv lokalt planlægger i en tæt dialog med hinanden, og at kommunerne sørger for at have en central koordinator, der kan være med til at udvikle samarbejdet.
Musikskoler bekymrede for skolereform
Skoleleder Jeanne Jacobsen fra Tagensbo Skole anbefaler et tæt samarbejde med Ungdomsskolen og Teknisk Skole. "Om eftermiddagen myldrer hele Nørrebro ind på skolen til kickboksning, modersmålsundervisning, Lego Mindstorm og ekstra dansk. Ungdomsskolelærerne siger tingene på en anden måde, og det virker. Men jeg bliver bekymret, hvis aktivitetstiden skal skemalægges fra centralt hold. For det, der virker et sted, virker ikke nødvendigvis et andet sted", sagde hun.
Det handler om indholdet En lærer fra Grantofteskolen i Ballerup og en kommunikationsdirektør for Siemens fortalte om et treårigt projekt, hvor Siemens har adopteret en klasse.
Eleverne har besøgt virksomheden sammen med deres forældre, eleverne har været på et kraftværk og set en MR-scanner i funktion på et privathospital. De har skrevet ansøgninger og fået gennemgået en lønseddel. De har spillet fodbold mod de ansatte, besøgt flere virksomheder og lavet restaurant for 200 mennesker. Målet er en sjovere skoledag, og at eleverne får indsigt i verden. Det koster fleksibilitet, tid og engagement, siger de to. Formand for Danske Skoleelever Vera Rosenbeck var inde på, at mange skoler kører med 45 minutters lektioner og traditionel undervisning. "Det her sker ikke over en nat. Det er en kulturændring, der tager tid. Det er vigtigt at have nogle elevgrupper også, der er med til at tage ansvar her. Hvis det blot handler om at gå længere tid i skole hver dag, sådan som det er nu, så er svaret nej. Men lad os vende det om og se på, hvad eleverne har brug for hver især. Debatten om skolereformen kom meget hurtigt til at handle om heldagsskole eller ej, men for os handler det om indholdet", understregede Vera Rosenbeck. Formand for KL's Børne- og Kulturudvalg Jane Findahl sagde, at der ikke var nogle barrierer i alle de eksempler, der var blevet fortalt om på konferencen. "Set med KL's øjne er oplægget til skolereform fantastisk. Alt det der sker er laboratorier, vi kan lade os inspirere af. I vil alle blive råbrugt, når skolereformen er på plads. Det her er en anderledes måde at tænke skole på med hele omverdenen inde i form af SFO, musik, lokalområdet, biblioteket og erhvervslivet. Det er nyttigt. Der vil komme flere kunder i enhver butik. Vi har et bredt læringsaspekt og alle fagpersoner skal ind. Skolen er afhængig af andre, når der skal inkluderes og når idræt og mu-sik skal mere ind i skolen. Vi skal ikke kunne det hele hver især, vi skal samarbejde", sagde Jane Findahl. Christine Antorini sagde, at intentionen er, at alle skal få mere ud af skolereformen. "Vi har sat en ramme, men vi har ikke en facitliste endnu. Vi forhandler i forligskredsen lige nu, og vi vil gerne inspireres", sagde hun.
Antorini: Drypvis forskning viser, at reformtankerne er vejen
Velkommen til debatten. Tjek eventuelt vores retningslinjer.