Århus Lærerforening og BUPL giver håndslag på tæt samarbejde

Undervisningsministeren og statsministeren taler helhedsskole og ser store muligheder i et samarbejde mellem pædagoger og lærere.

»Flere timer og mere spændende undervisning«

I Aarhus vil man gerne være klar til et sådant tæt samarbejde. Så Århus Lærerforening og BUPL Århus har besluttet at nedsætte en tænketank, der skal tage udgangspunkt i praksis og fremme skoleudvikling. "Vi kan høre på statsministerens åbningstale, at der er lagt op til helhedsskole, så vi er nødt til at bringe faggrupperne i spil på nye måder en i den traditionelle skoledag. Hvis vi i Århus Lærerforening og BUPL Århus ikke kan blive enige om finde gode løsninger, så kan der meget nemt blive slagsmål om stillingerne, og det vil ikke gavne hverken skolen eller samarbejdet", siger formand for ÅLF Søren Aakjær til folkeskolen.dk.

Praktikernes ideer frem for politikernes

Tænketanken skal udvikle ideer og synspunkter, der fremmer folkeskolen gennem samarbejdet mellem lærere og pædagoger. De to organisationer mener nemlig, at det er en styrke for børnenes udvikling, at lærere og pædagoger anskuer barnet med hver deres faglighed. "Vi har givet hinanden håndslag på, at vi byder ind med de kompetencer, vi har, og prøver at finde løsninger på forhånd i stedet for at lade os diktere af politikerne. Vi repræsenterer eksperter, som kommer med en masse erfaringer og derfor kan komme med langt bedre bud på, hvordan samarbejdet skal være, end politikerne kan", siger Søren Aakjær.

Pædagoger vil have mere ansvar i folkeskolen

Plads til pædagogerne De to organisationer er enige om, at det groft opdelt er sådan, at læreren skal have fokus på didaktikken og pædagogerne på fritiden. BUPL Århus er kede af, at skolen kun handler om undervisning. Og hvis undervisningsministeren gør alvor af sine ideer om en helhedsskole, så skal der være god plads til, at pædagogerne kan få plads til fritidsdelen. "Det er gennem dialogen, at faglighederne inspirerer hinanden, og det er gennem dialogen, man får beskrevet, hvordan de to professioner kan bidrage til opgaveløsningen", siger Henning Truelsegaard, formand BUPL Århus. "For at være helt ærlig, så har vi både i Århus og i andre kredse oplevet, at faggrænserne bliver udfordret på grund af økonomi. Vi har oplevet skoleledere, som erstatter med lærere i støttecentre med pædagoger, som ikke har følt sig kompetente til opgaven. Det er noget skidt for alle parter. Det må ikke kun være økonomien, der skitserer samarbejdet. Vi skal ind og se på, hvad opgaven er, og hvem der er bedst til at løse den". Tænketanken kommer til at bestå af 10 medlemmer – fire fra de to organisationer og seks praktikere. Århus Lærerforening og BUPL Århus støtter tænketanken med hver 12.500 kroner.

Aarhus-formand under beskydning på DLF's kongres