Årets historieopgave har flerkulturelt fokus

Lærer Karina Christensen blev den 3. vinder af "HistorieWebbens Årsbachelor – for lærerstuderende".

Hun modtog prisen for opgaven: "Historiebevidsthed og identitet i en multikulturel skole – teori og virkelighed".

I opgaven forfølger Karina Christensen spørgsmålet om, hvad vi egentlig skal stille op med kravet i historieundervisningen om at styrke elevernes identitet og deres historiske bevidsthed, når skolen er klart multikulturel og formålet med undervisningen øjensynligt hviler på en dansk-national fællesskabs-forståelse?

Karina Christensen gik på læreruddannelse i Silkeborg, VIA University College, og arbejdede med problemformuleringen:

"Hvilke opgaver og udfordringer har skolen – og særligt historiefaget – i forhold til at opfylde folkeskolens målsætning om, at styrke elevernes identitet og historiske bevidsthed uanset elevens kulturelle baggrund?"

Hun har interviewet tre 8. klasseselever, for at blive klogere på deres kultur- og identitetsforståelse, samt historiske bevidsthed.

Igen næste år I motivationen for at vælge Karina Christensens opgave står der:

"Uventet konkluderer opgaven, at historiefaget ikke har særlige opgaver i forhold til tokulturelle elever. Til gengæld skal undervisningen i det flerkulturelle klasserum være rummelig, anerkendende og flerstemmig, og både form og indhold i historieundervisningen bør tage udgangspunkt i elevernes livsverden. Karina Christensen er med sin bacheloropgave et fornemt eksempel på, at øjenhøjde med eleverne fint kan gå i spænd med en ambitiøs faglighedsforståelse."

Karina Christensen modtager 5.000 kroner til selvvalgte udgivelser hos Gyldendal. Forlaget uddeler prisen i samarbejde med Historieweb.dk. Også næste år opfordres lærerstuderende til at sende nye historieopgaver til HistorieWeb.dk, for bachelorprisen uddeles samme sted næste år.