Blog
0   15

Klasseledelse i billedkunst - Mine strukturer og vaner

Abonner på nyt om Lisbeth Reinholdt i dit personlige nyhedsbrev.

OBS: Du er ikke tilmeldt et personligt nyhedsbrev og får derfor ikke en mail med dine valgte emner/blogs. Tilmeld dig her

Som ugens gæst i et fag som billedkunst, kan det være en udfordring at undgå en masse larm og uro, som fjerner fokus fra det faglige. Jeg har gennem årene udviklet min egen ”stil”, som jeg bruger til alle mine billedkunsthold. Jeg har lånt hist og pist hos andre kloge hoveder og gjort det til mit eget. Det virker rigtig godt for mig, og måske er der andre, der kan bruge lidt af det og tilføje det til det, I allerede gør i forvejen. 😊

1. HÅNDEN

Når jeg rækker hånden op, betyder det 3 ting:

  • Stop med det, I er i gang med
  • Ti stille
  • Kig på mig

Jeg går ikke videre, før alle gør alle ting.

Artiklen fortsætter under banneret

2. Gruppeborde

4 personer ved hvert bord.  Børnene har ikke faste pladser, men der må max. være 2 piger og 2 drenge ved hvert bord. Min erfaring siger, at det at blande piger og drenge ved bordene fungerer bedst både mht. ro og samarbejde.

3. Arbejdsfordeling med og uden numre

Metoden bruges både ved opstart og oprydning. Jeg vil meget gerne undgå, at alle vænner sig til kun at sørge for sig selv. Samarbejde og fællesskab vægtes højt.

  • Med numre a la CL

Dette kan være en god måde at lære et hold at strukturere tingene på – jeg bruger det særligt til de små, som endnu ikke er så gode til at læse det, jeg skriver på tavlen. Jeg siger: Alle 1’ere henter sakse til ALLE ved bordet, alle 2’ere henter papir til alle ved bordet, alle 3’ere osv.

  • Uden numre

Her skal børnene selv aftale, hvem der gør hvad. Altså hvem der henter sakse til alle, hvem der henter blyanter osv. Jeg skriver op på tavlen, hvad der skal bruges, og så skal de selv tjekke op, om de har skaffet det hele.

4. Gennemgang

  • Jeg instruerer, dernæst spørgetid
  • Siger værsgo, når de må gå i gang som tegn på, at beskederne er givet. På den måde har de fået al info med i stedet for at skifte fokus til at finde ting.
  • Giver ikke al info på en gang. Introduktion, dernæst elevarbejde, mere instruktion, så elevarbejde osv.
  • Bruger tavlen til billedeksempler, tegner for, skriftlige instrukser/info/materialeoversigt.

5. Oprydning er for ALLE til ALLE er færdige! Fælles ansvar.

  • Man skal stå på egen plads, når man er færdig
  • Alle ved, hvor de skal gøre af sig selv, efterhånden som de bliver færdige, der er rimelig ro i lokalet og de går ikke i vejen for dem, der mangler lidt endnu.
  • Der er 6 borde i lokalet, som altså hedder Bord 1, Bord 2, Bord 3 osv. Når oprydningen er klaret, stiller jeg mig i døren og nævner et bord ad gangen, som så stiller sig på række foran mig i rækkefølgen, jeg nævner. Hvis jeg er startet med bord 1 den ene gang, er det bord 2 først næste gang.

Det var en metode, jeg skabte sammen med børnene, da det ofte endte med bøvl, fordi der var en del, der bare VILLE stå først og skubbede og maste eller følte sig snydt, fordi de ALDRIG stod først! Nu foregår det altid i ro og alle er afslappede, fordi de føler, det er fair.

6. Tak for i dag!

Og de skal nemlig altid hen og stå i kø ved døren, for jeg siger altid tak for i dag til alle, inden de går - det er valgfrit, om de vil give hånd eller kramme. De fleste gør det sidste, men jo ældre de bliver, jo færre krammer. I 5. har jeg dog stadig en 7-8 stykker, som er til et kram i stedet for håndtrykket.

  • Det er en god måde at sikre kontakt med alle.
  • Hvis der har været lidt gnidninger, får vi kigget hinanden i øjnene og afsluttet.
  • Gode manerer

Ved at køre billedkunstundervisningen i "min stil" oplever jeg, at:

De  urolige børn slapper af og nyder, at der er nogen, der sætter en ramme, de kan være i.

De  stille børn nyder, at der er ro.

Alle børn nyder, at de ved, hvad de skal og hvad der forventes af dem.

Og jeg nyder, at undervise børn, der kan bruge det meste af tiden på at være kreative, fordi der er styr på alt det andet. 😊


Kommentarer

Man skal være registreret bruger for at skrive kommentarer på folkeskolen.dk. Som registreret bruger får du også mulighed for at tilmelde dig nyhedsbreve m.m.

OPRET PROFIL
{{ comment.author.name }} {{ '(' + comment.author.jobTitle + ')' }}
{{ comment.likeCount }}

{{ comment.title }}

Gem Annuler
Gemmer, vent venligst...
Klag
Kommentaren er slettet

MERE OM EMNET

Når du er logget ind, kan du vælge de emner du ønsker at abonnere på, og få nyt direkte på email. Login

LÆS OGSÅ

Billedkunstnetværket er for alle, der underviser i eller interesserer sig for faget. I samarbejde med foreningen Danmarks billedkunstlærere.

Læs mere om de faglige netværk
Nu får du et nyhedsbrev (inkl. fagrelevante annoncer) fra netværket. Du kan ændre dine valg af nyhedsbreve på din profilside.
4.956 andre er allerede tilmeldt