8.-klasse på digital vandring i Sydneys Operahus

"Når der bliver talt om vigtigheden af autenticitet i undervisningen, så er det her i hvert fald autentisk: At have en underviser gående rundt i Operahuset i Sydney frem for at have en engelsklærer fra Amager til at formidle det samme".

Sådan siger engelsk- og historielærer på Skt. Annæ Gymnasiums folkeskole Allan Severin, efter at have overværet sine elever i 8.v sidde klistret til storskærmen i Dansk Arkitektur Center, hvorfra de opnår kontakt til den unge, australske guide Robert Bedbrook og hans kameramand, der i anledning af Operahusets 40 års fødselsdag tager klassen med ind og rundt i dets mange sale.

Robert Bedbrook, der er vant til at have australske elever fra fjerne landområder eller Tasmanien med på en digital tur i operahuset, lader sig ikke mærke af afstanden mellem ham og eleverne. Knitrer internetforbindelsen ind i mellem og sluger et par ord, kompenserer han med et entusiastisk kropssprog og et tegneseriesmil. På skift henvender han sig til eleverne fra Skt. Annæ og klassen fra Sofiendalskolen i Aalborg: Hvad mon har inspireret Jørn Utzon til at formgive operahuset, som han har gjort? Eller: Hvilke forestillinger tror I, at vi har her i operahuset? Det umiddelbare svar, "operaer", er ikke forkert, men Robert Bedbrook kan fortælle, at huset også er ramme om alt fra cirkusforestillinger til dukketeatre og rockkoncerter.

Det overraskede både Aslaug og Zaina fra 8.v. på Skt. Annæ. I det hele taget synes de, at de lærte meget nyt af at være på virtuelt besøg i Sydney Operahus. "Jeg tror også, at man husker undervisningen bedre, fordi den er så anderledes", siger Aslaug. Zaina understreger, at det var fedt, at det hele foregik på engelsk. Udfordrende, men alligevel til at følge med.

Ekskursioner får en ny betydning

I Australien har regeringen sørget for, at der er digitalt udstyr på samtlige skoler, så videokonferencer, som den Operahuset tilbyder, kan inddrages. Sådanne forhold for den digitale undervisning kunne Allan Severin også godt ønske sig i Danmark.

"Man kunne tænke ekskursioner på en helt anden måde. Samfundsfagslæreren kunne fx vise sine elever parlamentet, uden at det skulle koste en uges rejse. I engelskfaget ville det blive lettere at nå målene omkring de interkulturelle kompetencer, vi skal give eleverne", siger han.

I Sydney ser Operahusets undervisningsansvarlige Bridgette Van Leuvan samme store muligheder ved de digitale undervisningsture.

"Den unge generation er vokset op med teknologien og tager del i den på en helt anden måde, end jeg ville gøre. De er ikke bange for den. De føler, at det er en autentisk oplevelse på deres egne præmisser", siger hun.

Det kan der være noget om. Aslaug og Zaina, der begge er sangskoleelever på Skt. Annæ, hæfter sig efter turen særligt ved de mange store plastic-cirkler, der hænger fra loftet i operahusets næststørste koncertsal. De hænger der af hensyn til akustikken. I et af operahusets 16 omklædnings- og sminkerum husker pigerne også, at der er lamper på siderne af spejlene, så opera-sangeren får det bedste lys at lægge sin makeup i.

For københavnereleverne var det Dansk Arkitektur Centers undervisningstjeneste DAC&Learning, der fasciliterede det virtuelle besøg i Operahuset i dag i anledning af, at Sydney Operahus fyldte 40 år.